六年级语文下册标点符号专项突破训练.docVIP

六年级语文下册标点符号专项突破训练 1. 读短文，回答问题。 鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？”小女孩儿回答说__火柴已经用光了__可是__火柴点燃的火__还在这盏灯里亮着__鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 （1）给语段加上恰当的标点。 小女孩儿回答说______?火柴已经用光了______?可是______?火柴点燃的火______?还在这盏灯里亮着______  （2）鸟儿盯着灯火看了两次的举动，反映了______思想感情。 （3）树已经没了，鸟儿为什么还要唱去年的歌给灯火听？ 2. 标点 ①茶室的后院还有十几缸金鱼呢______那儿也聚集着许多爱鱼的人______有老人______有孩子______也有青年______ ②他笑了______笑得那么甜______他接过笔在纸上又加了一句______先游到了我的心里______ ③______你真专心哪______我忍不住轻声问他______没想到他头也不抬______理也不理我______ 3. 下列各句中标点符号使用不当的是（ ） ?A .莫言的《生死疲劳》是一部向中国古典小说和民间叙事的伟大传统致敬的大书。?B .这一番人生态度的改变，恢复了中华民族数千年的传统美德——崇实务本不尚浮华。?C .一曲马致远的“秋思”，留给世人多少遐想，触动多少敏感的心灵，让人为之沉醉。?D .自己排队埋单，自己端盘找座，就餐坚持“光盘”……近日，习近平总书记在一家包子铺用餐的消息，不胫而走。 4. 破折号的作用主要有：①表示后面是解释说明的部分；②表示意思的递进；③表示意思的转折；④表示声音的延长或中断。 结合语言环境，说说下面句子中破折号的作用。在句子后面填上正确的选项。 A七彩的颜色构成了大自然的美景——彩虹。______ B想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。______ C我们深情地呼唤：周——总——理——______ 5. 课外阅读 读书胜过吃饭的人 ? ? ? 伟大的革命先行者孙中山先生，每天不忘记读书。他说 我一生的嗜好 除了革命之外 就是爱读书 我一天不读书 便不能生活 在流亡国外旅途中，他的行囊总是鼓鼓的，人们还以为他是个富豪。谁知，行囊里装得最多的是新出版的书。 在伦敦时，他经常到英国博物馆的图书室里去读书。疲倦了，就伏在桌子上歇一会儿，醒来后又捧起了书本。 有一次，孙中山发现自己吃饭的钱快用完了，一些在伦敦的中国留学生知道后就凑了些钱给他。隔了几天，留学生们去看他，一推门就看见满桌都是书。有人问他：“上次给你吃饭的钱大概都花在买书上了吧？”孙中山笑着点点头说：“是的，不过还留着一点儿，已经够吃饭了。”于是，大家都称孙中山是“读书胜过吃饭的人”。 （1）请给第1自然段中缺标点的地方加上标点符号。 他说______?我一生的嗜好______?除了革命之外______?就是爱读书______?我一天不读书______?便不能生活______? （2）联系上下文解释下列词语。 嗜好：______流亡：______? （3）短文写______?先生的一些琐事。他一生的嗜好，一是______ ， 二是______。  （4）人们为什么称孙中山先生为“读书胜过吃饭的人”？ （5）作者给孙中山先生一个怎样崇高的称呼？ 6. 阅读新闻，回答问题 ??? 有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。 ??? 妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。 ??? 但是我淌（tāng tǎng）着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心？” ??? “妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。 ??? “呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。 ??? “学校要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作！那小龙反做了……做了主角了！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。 ??? 妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。 ??? 云 你看看 这手表上面有些什么东西 妈妈一边揩干我眼泪 一面温和地问 ??? 那是一块玻璃，两个指针。”我回答说。 ??? 妈妈把弟弟放在一旁脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢？” ??? “小齿轮和螺（luó ruó）丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。 ??? 妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说，‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使它会