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职业性格与职业定位 课 题 职业性格与职业定位 课 时 45 分钟 1、知识目标：掌握性格与职业性格的涵义，以及性格与职业性格的类型。 2、能力目标：帮助学生分析不同性格类型所适合的不同职业，并判断自己的性格 与职业相适应的程度，进一步认识到职业性格可以调适，并学会调适性格方法。 教学目标 3、德育目标：使学生充分认识性格对职业生涯发展的作用，增强性格调适自觉性； 正确处理好“职业选人”与“人选职业”之间的辩证关系。 重 点 性格可调适，性格调适的方法和途径。 难 点 认识自己的性格，自觉在日常生活中调整自己的性格以适应未来职业需要。 教学方法 情境设置法、分类比较法、总结归纳法、讲授法、讨论法等。 一、通过创设情景，引出本堂课的主题； 二、通过讨论，引导同学们学习性格、职业性格的含义及类型，并使其认识到不 教学步骤 同的职业性格适用于不同的职业，不同的职业同样需要不同的职业性格； 三、通过比较分析，帮助同学们认识到职业性格是可以调试的； 四、通过同学们的互相评价和思考，帮助其总结性格调适的方法。 教学设计 教 学 过 程 学 生 自我介绍 同学们，大家好！今天由我和大家共度这节职业生涯规划课，我的名字叫 张旭。（板书） 融入 导入新课 创设情景：在平时生活中，有没有被人冤枉过？ 情境 （5 分钟） 启发思考：如果被人冤枉了，你会怎么样？不同人的不同反应说明了什么？ 回答 总结归纳：不同性格的人对待事物的态度和行为都不同。 引入课题：性格对我们的职业定位有怎样的影响，下面开始我们今天的话 题“职业性格与职业定位”。 职业性格与职业定位（板书） 一、职业性格（板书） （一）含义（5 分钟）（板书） 讲授新课 1、性格的含义 （板书）——一个人对待客观事物和社会行为方式中的比 （35 分） 较稳定的个性心理特征。 回答 举例说明： 学习认真而勤奋的学生，马虎、懒惰的学生。 分析 2、职业性格的含义 （板书） 讨论 启发思考： 导游、科研人员、警察，这三种职业人的性格特点。 - - -1- 总结：导游——热情灵活、能说会道、活泼开朗、情绪饱满；科研人员— 代表 —沉着稳定、严谨细致、追求完美；警察——疾恶如仇、不循私情、秉公 发言 执法。 引导得出：职业性格的要素，一是人们“在特定的职业活动中”