体育教学计划6.docVIP

教科 书名 体育与健康 本 册 教 材 的 教 学 指 导 思 想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个体差异与不同需要，确保每一个学生受益。以学生发展为中心，重视学生的主体位置。根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容。 本 册 教 学 目 标 与 具 体 要 求 通过课程的学习，使学生掌握体育与健康的基础知识，基本技能与方法，增强体能。 学会学习和锻炼，发展体育实践与创新能力。 体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯。 发展良好的心理素质，合作与交往能力。 提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取，乐观开朗的人生态度。 本 册 教 材 重 难 点 及 重 难 点 的 突 破 措 施 本阶段的学习评价着重关注的重点为： 1、体育与健康基础理论知识的学习，理解在生活中的运用；2、运动技术在体育锻炼的运用和体育课堂学习和课后体育活动的参与；3，运动技术的学习效果与学习过程和进步幅度的结合；4，评价方式：体能依据《健康标准》评价，知识与技能依据《课程标准》评价；态度与参与，对学生出勤、表现、兴趣、主动性为评价；情意与合作，主要对学生锻炼中的情感表现、思想、人际和合作评价。 改 进 教 学 的 具 体 措 施 或 意 见 对于学生运动能力低，保健知识缺乏，运动精神不强等，应加强对学生体育精神的传授，增强体育运动意识，使学生了解体育与健康的关系，培养学生吃苦耐劳的品质，沉着冷静机智的个性；掌握必要的体育保健基本知识和技能，引导学生在体育活动中学会交往，培养学生自尊，自信，不怕困难，坦然面对挫折，并为今后在体育锻炼实践中，正确的运用，为终身体育打好基础。 一，跑 教材单元教学计划 教学任务 通过各种跑的各种练习，基本掌握跑的动作方法。发展学生的速度，灵敏，协调等，在各类奔跑的游戏中提高快速奔跑的能力。发展学生吃苦耐劳的意志品质，增强学生自信心，体验跑的乐趣与激情。 课 次 教学内容 组织教法与措施 1 50米站立式快速跑，辅助练习 教师讲解示范站立式起跑的动作要领。 相互帮助共同学习站立式起跑的的技术。 集体练习。然后分组练习体会动作要领。 站立式起跑50米。 2 50米快速加速跑，起跑直线 教师讲解示范加速跑的正确动作。 集体体会动作练习。 学生分组练习，四人一组，自主学习合作探究。 3 50米快速跑，途中跑加速冲线 教师讲解示范加大步长，提高步频的练习方法。 学生分组练习，四人一组。选择性的练习。 提示练习的要求。 4 50米全程跑，考核 教师提问：快速跑在生活中的重要性。 教师讲解反应速度和位移速度对快速跑的影响。 讲解考核的要求和标准。四人一组。 教师公布成绩标准。 5 发展奔跑能力的练习游戏，后蹬跑，高抬腿跑的比赛 教师讲解示范游戏的要领和注意事项。 分组练习后蹬跑。 以比赛的形式练习。 6 发展奔跑能力的练习游戏 游戏：大渔网 教师讲解示范游戏的要求和方法。 学生能记住“大渔网”游戏名称，并了解捕“鱼”的方法。 学生能在快速奔跑中做出灵敏躲闪的动作。 游戏中能协同动作，团结一致。 7 发展奔跑能力的练习游戏 游戏：贴“膏药” 教师讲解游戏的方法和要求。 提示练习需要注意的事项。 分组练习。 8 发展奔跑能力的练习游戏 游戏：黄河长江 教师讲解游戏，了解游戏的方法。 能做到反应迅速，快速奔跑。 能机智，果断，诚实的进行游戏。 9 发展奔跑能力的练习游戏 游戏：搬物赛跑 教师讲解游戏方法。 分组练习。 10 发展奔跑能力的练习练习绕物折返跑 讲解练习要求。 通过练习，从中获得动作正确，协调，快速的体验和乐趣。 11 发展奔跑能力的练习游戏 游戏：大渔网 1．教师讲解示范游戏的要求和方法。 2. 学生能记住“大渔网”游戏名称，并了解捕“鱼”的方法。 3. 学生能在快速奔跑中做出灵敏躲闪的动作。 12 发展奔跑能力的练习游戏 游戏：搬物赛跑 教师讲解游戏方法。 分组练习。 13 发展奔跑能力游戏游戏：运球接力 能听从指挥，相互配合，相互帮助。 游戏中能正确做出手递手的顶上，胯下传球的动作方法，能团结合作。 14 障碍跑（四个障碍物） 绕障碍物4*20*2 讲解示范内容要求。 分组比赛。 学生能做到跑时姿势正确，呼吸自然，动作协调。 15 障碍跑 绕障碍物4*20*2 讲解示范内容要求。 分组比赛。 3. 学生能做到跑时姿势正确，呼吸自然，动作协调。 16 50米*8往返 跑、走交替 1. 200米自然地形跑。 2. 具有克服困难，吃苦耐劳的顽强意志。 17 50米*8耐久跑 全程跑50*2 讲解示范练习的要求。 分组绕场练习。 18 50米*8 全程跑50*2 讲解示范练习的要求。 分组绕场练习。 比赛。 二，跳 教材单元教