数学必修2课件 平面.pptVIP

* 把三角板的一个角立在课桌面上，三角板所在平面与桌面所在平面是否只相交于一点B？为什么？ B 三、新知建构，交流展示 * 把三角板的一个角立在课桌面上，三角板所在平面与桌面所在平面是否只相交于一点B？为什么？ B A C 交点的分布有怎样的规律？ 三、新知建构，交流展示 * 观察长方体，你能发现长方体的两个相交平面有没有公共直线吗？ 这条公共直线B’C’叫做这两个平面A’B’C’D’和平面BB’C’C的交线． 另一方面，相邻两个平面有一个公共点，如平面A’B’C’D’和平面BB’C’C有一个公共点B’，经过点B有且只有一条过该点的公共直线B’C’. 三、新知建构，交流展示 * 公理3 如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线． 作用： ①判断两个平面相交的依据． ②判断点在直线上． l P 两个平面若相交，则公共点肯定在它们的交线上 怎样找出这些点？你有方法吗？ 三、新知建构，交流展示 * (2)已知Ａ、Ｂ、Ｃ三点都是平面α与平面β的公共点，且α与β是两个不同的平面； 强化练习：(1)在平面 内有A，O，B三点，在平面β内有B，O，C三点，试画出它们的图形 三、新知建构，交流展示 * 观察长方体，你能发现长方体的顶点，棱所在的直线，以及侧面、底面之间的位置关系吗？ 长方体由上下、前后、左右六个面围成． 有些面是平行的，有些面是相交的；有些棱所在直线与面平行，有些棱所在直线与面相交，每条棱所在的直线都可以看成是某个平面内的直线，等等． 二、课堂设问，任务驱动 * 观察教室里的桌面、黑板面，它们呈现出怎样的形象？ 三、新知建构，交流展示 * 观察活动室里的地面，它呈现出怎样的形象？ 三、新知建构，交流展示 * 观察海面，它又呈现出怎样的形象？ 三、新知建构，交流展示 * 生活中的一些物体通常呈平面形，课桌面、黑板面、海面都给我们以平面的形象． 几何里所说的“平面”（plane）就是从这样的一些物体中抽象出来的，但是，几何里的平面是无限延展的． 三、新知建构，交流展示 * 桌面 黑板面 平静的水面 平面的形象 几何里的平面是无限延展的. 三、新知建构，交流展示 * 平面的特征： 　　平面没有大小、厚薄和宽窄， 平面 在空间是无限延伸的. (2)无限延展性 (3)没有厚度 (1)平展性 三、新知建构，交流展示 * 请你从适当的角度和距离观察教室里的桌面、黑板面或门的表面，它们呈现出怎样的形象？ 平面的画法 三、新知建构，交流展示 * 平面的画法 我们常常把水平的平面画成一个平行四边形，用平行四边形表示平面． 平行四边形的锐角通常画成45°，且横边长等于其邻边长的2倍． D C A B 三、新知建构，交流展示 * A D C B E F 被遮挡部分用虚线表示 为了增强立体感，常常把被遮挡部分用虚线画出来． 平面的画法 三、新知建构，交流展示 * 相交平面的画法 如果一个平面被另一个平面挡住，则这遮挡的部分用虚线画出来. ⑴先画两平面基本线 ⑵画两平面的交线 ⑶分别画出三条线的平行线 ⑷把被遮部分的线段画成虚线或不画。其它为实线。 α β 返回 三、新知建构，交流展示 * A D C B E F 三、新知建构，交流展示 相交平面的画法 * 概念强化：判断下列各题的说法正确与否，在正确的说法的题号后打 √ ，否则打x : 1、一个平面长 4 米，宽 2 米； ( ) 2、平面有边界； ( ) 3、一个平面的面积是 25 cm 2； ( ) 4、菱形的面积是 4 cm 2； ( ) 5、一个平面可以把空间分成两部分. ( ) 三、新知建构，交流展示 * 友情提示： 1、平面的两个特征： ②平展性（没有厚度） ①无限延展 一个平面把空间分成两部分. 2、一条直线把平面分成两部分. 三、新知建构，交流展示 * D C A B A D C B E F 平面ABCD 平面AC或平面BD 平面 记作： 平面的表示 常把希腊字母α、β、γ等写在代表平面的平行四边形的一个角上，如平面α、平面β等；也可以用代表平面的四边形的四个顶点，或者相对的两个顶点的大写英文字母作为这个平面的名称． 平面 记作： 平面 EF b = * 图形语言 符号语言 文字语言(读法) 点A在直线a上 点A不在直线a上 点A在平面α内