基于任务的初级汉语口语表现性评价量.docVIP

40、基于任务的初级汉语口语表现性评价量表 一、量表全文 教师问卷部分： 1.声调是否准确 2发音是否准确 3.使用本课刚学过的词语 4.使用本课刚学过的语法结构 5.句子正确性 6.能否成段表达 7.说话的速度 8.表达得体性 9*是否完成任务 10.任务完成的质量 11.话题内容是否切题 12.表达逻辑性 13.参与积极性 14.遇到困难能否恰当地寻求帮助 15.是否使用母语 16在小组活动中是否明白自己的责任 17.学生在任务完成过程中的地位和作用 18.讨论中是否听得认真 20.是否有不当停顿 21.是否有不当重复 22.是否使用手势、表情 23.表达是否连贯 24.主动表达不同观点,有创造性 25.对同学的话反应快慢 26.活动中是否愿意帮助别人 27.您认为还有其它未考虑到的评价项目吗? 学生部分： l发音、声调 2使用本课刚学过的生词 3使用本课刚学过的语法 4成段地说话 5说话很流利 6意思表达很清楚 7很愿意和同学讨论 8尽量说汉语 9话题内容和本课内容有关不太重要 10认真听别人说话 11.愿意帮助别人 12说话时运用表情手势 13你觉得还应该考虑哪些方面? 二、量表信效度 本教师调查问卷的AIPha系数为0.8356,可见教师调查问卷具有较好的内部一致性,内部信度较为理想,调查结果可靠。 本学生调查问卷的AIPha系数为0.7109,可见学生调查问卷的内部一致性可接受,具有一定的信度。 本项研究的KMO统计量为0.675,表明本研究数据适合做因素分析。本研究得到的Bartlett球形检验卡方值为145.202,自由度为66,显著性P值等于0,000,表明各变量的独立性假设不成立,即问卷各题目间并非独立,取值有效。 三、量表维度 教师问卷：“互动中的表现”、“表达中的表现”、“新学知识的表现”、“流利性的表现”、“声调、发音的表现”、“任务完成情况表现”、“是否使用母语、“表达是否连贯 学生问卷：“表达中的表现”、“互动中的表现”、“新学知识的表现”、“交际策略的表现 适用人群 汉语老师，学习汉语的学生 评分标准 五点评分 结果解释 无 常模（若没有则不填写） 无 来源 来自硕博士论文库（基于任务的初级汉语口语表现性评价量，姚伟，51）；