职业性格探索及其调适.pdfVIP

课题：职业性格探索及其调适 教学目标 1 知识目标 (1) 了解： 性格和职业性格的含义；职业性格的类型；学生自己性格的特 点。 (2) 理解：不同职业需要不同职业性格的原因；所学专业相关职业群对职 业 性格的要求；职业性格是可以调适的。 (3) 运用：举例说明职业对职业性格有哪些具体要求，通过对职业性格有关 知识的学习，能够分析判断自己的性格特征与职业相适应的程度，在专业学习、 技能训练等实践活动中体验职业性格对个人和社会发展的意义。 2 能力目标 (1) 结合所学专业相关职业群对职业性格的要求，联系实际进行社会调查的 能力。 (2) 对自己的性格特征与职业相适应的程度进行分析判断的能力。 (3) 根据所学知识，培养自己良好职业性格的能力。 3 觉悟目标 通过讲述职业对从业者性格的要求，培育学生主动适应社会、适应职业的意 识，进一步培育学生正确的职业观、劳动观。 教学重点 １、性格、职业性格的定义及其作用； ２、职业性格的认知和判别； ３、探索自己的职业性格和调适职业性格。 教学难点 1、通过多种形式对职业性格进行探索； 2、正确认识和评估性格 课时： 2 教学过程 导入新课 首先提问两个问题 (1) 让张飞这样性格的人去做类似绣花女所做的工作是否合适 ? (2) 在现实职业生活中还存在这样一种情况，从事同一项工作的人中他们的 生活性格是各种各样的，其中有些人在别人看来似乎与工作不相适应的性格的 人在工作中却干出了成绩，对此我们又如何理解 ?解决以上及其相关问题 就是 我们本课的教学任务 1、性格的定义 提问：请同学们考虑一下 人们经常评价某些人 正直“ ”、诚恳 ”、豪爽 ”有时又 “ “ 评价某些人 懦弱“ ”、粗暴 ”等等，这些评价反映的是人们个性中的什么特征 ? “ 结论：反映的是性格。 再问，性格和前一节我们所学的兴趣有什么区别 ?二 者又有什么联系 ? 分析：兴趣重在心理倾向；性格重在比较稳定的心理特征。他们同属心理 性。 结论：性格是一个人在对待客观事物的态度和行为方式中所表现出来的比较 稳定的个性心理特征。 二、 职业性格的定义 教师在工作中形成了热爱学生、诲人不倦、为人师表的心理品质；公安干警 在执法中形成了对人民友善、对敌人憎恨、不徇私情的心理品质。 提问：同学们能否从以上两类人身上归纳出什么是职业性格 ? 分析：与以上性格密切相关，职业性格的要素：一是人们 在特定的职业活“ 动中 ”；二是 经常表现出来的、具有稳定的个性心理品质。“ ” 结论： （1 ）、职业性格是人们在长期特定的职业活动中所形成的同职业相 联系的比较稳定的个性心理特征。 （2）、职业性格类型是多种多样的。 3、职业性格的类型 根据心理学家的研究 纷繁复杂的职业性格可分为九种类型 1 变化型 能够在新的或意外的工作情境中感到愉快，喜欢工作内容经 常有些变化 , 在有压力的情况下工作得很出色 , 追求并且能够 适应多样化共合作的工作环境，善于将注意力从一件事转移到另外一件事上去。 2 重复型 适合并喜欢连续不断地从事同一种工作 喜欢按照一 个固定 的模式或别人安排好的计划工作 , 爱好重复的、有规则的、有