六年级下册数学比例的意义与性质苏教版.pptxVIP

正比例的意义;…;两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，;1、一台织布机的生产情况如下表。;2、判断两种量是否成正比例。 ;; ;比例的意义;1、什么是比的意义？;;6.4 : 4 =;表示两个比相等的式子叫做比例。;分别写出照片放大后与放大前长的比和宽的比，这两个比也能组成比例吗？;9.6 : 6.4 = 3 :2;想一想:;如果两个比化简后的比相同 或它们的比值相等，这两个 比就能组成比例。;比较“比”和“比例”的不同;长：5m 宽:10/3m;分别写出两面国旗长和宽的比 判断这两面国旗的比是否能组成比例; 哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写下来。 ;判断下面哪个比能与 组 成比例。; 一辆汽车上午4小时行驶了320千米，下午3小时行驶了240千米。;全课小结;苏教版六年级数学下册;什么叫做比例？;下面每组中两个比能组成比例吗？请利用比例的意义说一说。;;6 3 = 4 2 4 2=6 3 6 4=3 2 4 6=2 3;在其它的比例里,是不是也有两个外项的积等于两个内项的积这样的规律呢?;;6 :3=4 : 2; 应用比例的基本性质，判断下面 的两个比能否组成比例。如能组成 比例，把组成的比例写出来。 3.6：1.8和0.5：0.25 （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） ;;; 哪一组中的四个数可以组成比例? 把组成的比例写出来。 （1）6、4、18和12 （2）4、5、6和8;应用比例的基本性质，判断下面哪几组的两个比可以组成比例。把组成的比例写出来。; 学校航模小组有男生18人，女生15人； 美术组有男生24人，女生20人。 ; 把图A按比例放大得到图B，按比例缩小得到图C。根据图中的数据组成比例。;8 6=12 9 8 6 = 4 3 8 10= 12 15 12 15 = 4 5;：;思考题;;3 ：5 = 6 ：10 4 .5 ：9 ;比例的基本性质是什么呢？你觉得学了它有什么用处？;比例的基本性质;通过预习你有什么疑惑吗？ ;两个三角形底的比和高的比相等。;3 : 6 = 2 : 4; 你能说出其它比例的内项和外项是多少吗？ ;如果把比例写成分数形式或含有分数的等式,你还能指出它的内项和外项吗？;1、仔???观察、比较前面的几个比例,它们内项和外项的数有什么特点？它们有什么相同点和规律吗？;如果用字母表示比例的四个项,即ɑ:b=c:d,那么ɑ和d可以同时是比例的外项，也可以同时是比例的内项。b和c也可以同时是比例的内项或外项。; ;=;把比例ɑ:b=c:d写成分数形式，怎样写？;比和比例有什么区别;1、你能运用比例的基本性质来解决问题吗？ 2、独立完成后交流，要细心哦！;应用比例的基本性质，判断下面的两个比能否组成比例。如果能组成比例，把组成的比例写出来。;挑战二：;;　 能与2、5、8组成比例的数， 可能是（ ）。　　;2、你对你的师、友有何评价建议？