《全等三角形》 教学PPT课件 初中数学八年级数学（上册）公开课.pptxVIP

人民教育出版社义务教育教科书八年级数学（上册） 第十二章 全等三角形12.1 全等三角形（1）观察（1）(2)(3) 每组的两个图形有什么特点?思考是否能够完全重合？活动1 情境引入（2）、观察手里的照片，同一张底片洗出的照片是否能够完全重合？全等形包括规则图形和不规则图形全等（3）动手探究 　 请同学们用复写纸画出两个三角形，并用剪刀剪下其中一个三角形，观察这两个三角形有何关系？归纳总结：全等形的定义：能够完全重合的两个图形叫做全等形．全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形．（4）观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？与同伴进行交流。 1 2形状相同大小相同全等图形的特征：全等图形的形状和大小都相同活动2 感受新知 观察△ABC在平移、翻折、旋转后形状大小是否发生了改变？在图中的两个三角形全等吗？CFABED平移DBO旋转AC翻折CABD平移，翻折，旋转前后的三角形全等DABFCE思考：（1） 将两个三角形完全重合，观察并指出重合的顶点、边和角。（2） 如何用数学符号表示两个三角形全等呢？（3） 观察两个三角形找出对应边、对应角。记作:△ABC≌△DEF读作 :△ABC全等于△DEFACEFB≌“全等”用符号“ ”来表示，读作“ ”全等于注意：书写全等式时要 求把对应顶点字 母放在对应的位 置上。DB EC FA DAFCEB互相重合的顶点叫做对应顶点互相重合的边叫做对应边AB与DEBC与EFAC与DF互相重合的角叫做对应角∠A与∠D∠B与∠E∠C与∠FD先写出全等式，再指出它们的对应边和对应角试一试1：活动3 探究性质CFABED∵△ABC≌△DEF∴AB=DE,BC=EF,AC=DF.∴∠A= ∠D,∠B= ∠E,∠C= ∠F.先写出全等式，再指出它们的对应边和对应角试一试2：CAB∵△ABC≌△ABD∴AB=AB,BC=BD,AC=AD.∴∠BAC=∠BAD,∠ABC=∠ABD ∠C= ∠D.D规律一：有公共边的，公共边是对应边先写出全等式，再指出它们的对应边和对应角试一试3：DB∵△AOC≌△BODO∴AO=BO,AC=BD,OC=OD.∴∠A=∠B,∠C=∠D, ∠AOC= ∠BOD.AC规律二：有对顶角的，对顶角是对应角先写出全等式，再指出它们的对应边和对应角试一试4：A∵△ABC≌△ADECE∴AB=AD,AC=AE,BC=DE∴∠A=∠A,∠B=∠D, ∠ACB= ∠AED.DB规律三：有公共角的，公共角是对应角先写出全等式，再指出它们的对应边和对应角试一试5：EC∵△ABC≌△DEC∴AB=DE,AC=DC, BC=ECBA∴∠A=∠D, ∠B=∠E, ∠ACB= ∠DCE.D规律四：一对最长的边是对应边 一对最短的边是对应边A先写出全等式，再指出它们的对应边和对应角FFFAFFFFFFFF试一试6：CEEEEEEEEEEEEBDDDDDDDDDDDD∵△ABC≌△FDE∴AB=FD,AC=FE, BC=DE∴∠A=∠F, ∠B=∠D, ∠ACB= ∠FED.规律五：一对最大的角是对应角 一对最小的角是对应角DAFCEB全等三角形的性质:1、全等三角形的对应边相等,2、全等三角形的对应角相等。∵△ABC≌△DEF（已知） ∴ AB=DE，BC=EF，AC=DF（全等三角形的对应边相等）∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F（全等三角形的对应角相等）活动4 学以致用典型例题例1、如图,若ΔOAD≌ΔOBC, 且∠O=65°,∠C=20°,则∠OAD= .95 °典型例题例2：如图，若ΔABC≌ΔAEF, AB=AE,∠B=∠E,则下列结论：①AC=AF, ②∠FAB=∠EAB, ③EF=BC,④ ∠FAC=∠EAB,其中正确结论的个数是（ ） A.1个B.2个C.3个D.4个C拓展提升3：如图，已知ΔABD≌ΔAEC, ∠B和∠E是对应角,AB与AE是对应边,试说明:BC=DE.典型例题4：如图,已知ΔABE≌ΔACD,且∠1=∠2, ∠B=∠C,请指出其余的对应边和对应角.课 堂 小 结（1）本节课学习了哪些内容？（2）结合本节课的学习，谈谈如何寻找全等三角形的对应边、对应角？（3）结合本节课的学习，谈谈经过平移、翻折、旋转变换前后的两个图形有何关系？补充小结寻找对应元素的规律（1）有公共边的，公共边是对应边；（2）有公共角的，公共角是对应角；（3）有对顶角的，对顶角是对应角；（4）两个全等三角形最大的边是对应边， 最小的边是对应边；（5）两个全等三角形最大的角是对应角， 最小的角是对应角； 再 见