二年级上册语文句子复习教案.docxVIP

句子的复习??? ?设计理念：感悟就要多读，积累就要多识记， 教学时重视示范，发现规律。让这些优美、规范语言形式丰富的句子在学生的头脑中扎下根，积累语言，运用语言，要把学习句子与生活结合起来。朗读那些包含真情的句子用它们来表达生活中真真切切的人和事。不断丰富学生的语言积累。为说话、写话奠定基础。一、复习目的：学习语文最重要的是积累，积累就要多识记，识记优美的词语和句子，让这些词语和句子在学生的头脑中扎下根，为说话写话奠定基础。二、重难点：让学生能够写出完整、通顺、规范。 在句中用上好词。三、 教学课时：三课时四、教学过程：????????第一课时（一）“是”的句式复习。激趣导入：中国的语言文字太神奇了，有时改变一下句子中的字词的顺序，它的意思却不变。今天就让我们一起来当小小魔术师，来变个“小魔术”吧。1.出示：“李晓青是我们班的劳动委员。”这句话还可以怎么说，让句子的意思不变。让生讨论、交流。并写一写。2.练一练： A小军是我的好朋友。 B今天的值日生是他。（二）“把”字句和“被”字句的句式复习。过渡：掌握得不错。有时改变句子中的说法，意思仍然可以做到不变，你们会吗？ 1.出示：男孩把一条条鱼扔进了大海。一条条鱼被男孩扔进了大海。2.仔细观察，这两个句子有什么不一样？3.交流 “把”字句和“被”字句转换的要领。4.练一练： A太阳会把浅水洼里的水蒸干。 B王明把迷路的孩子送回家了。 （三）用“像”造比喻句的句式复习。过渡：这两种句式大家掌握的真不错。谁来说说什么样的句子是比喻句？1.说一说什么样的句子是比喻句。提醒注意：比喻句中两种打比方的物体要比较像。如：燕子的尾巴像剪刀。银杏树的叶子像一把把小扇子。2.找一找书中有哪些比喻句。 3.比较：下面两个句子哪一个是比喻句？A:小红长得很像她妈妈。B:鲜红的苹果挂在树上像一个个红灯笼。小结：第一句不是比喻句，第二句是比喻句，比喻句一定要有两种不同的事物，它们之间有相似的地方。4.用“像”写两个比喻句。（四）、反问句、感叹句与陈述句的复习。1.出示例句：有几个虫子怕什么！?? 叶子上的虫还用治？??????有几个虫子不可怕。?? 叶子上的虫不用治。比较句子的语气、意思有没有区别，并指导朗读。小结：陈述句的语气是平淡的，可用句号。反问句，感叹句的情感更强烈些，要通过朗读来体会，具体的判断可以抓住一些字词，如句子末尾有“吗”“呢”和“怎么”的疑问语气词可用“？”，句子末尾有“啊”“呀”可用“！”，句子末尾是“吧”可用“。”也可用“！”，要通过读来体会。2.练一练：（1）阿英是苗族小姑娘（ ）?????（2）李华今天怎么没来（ ） ?????（3）我多想有一支马良的神笔呀（ ）?????（4）你见过哪些可爱的昆虫呢（ ）3.讲评，交流。（五）、怎样把句子写得更加生动，具体，有趣1.出示句子：A:北京有许多柏油马路。B、北京有许多又宽又长的柏油马路。读一读，仔细观察，并说说这两个句子有哪些不一样？小结：用上了带有“的，地”的好词语句子就可以更加生动，优美。 2.“的”、和“地”后面应填什么样的词是难点，填一填：高兴的（???? ）?? 可爱的（?????? ） 美丽的（??? ）认真地（???? ）? 亲切地（?????? ）伤心地（ ???? ）填完后，想一想，发现什么？小结：“的”后面写名词，“地”后面是写动词。3.我还能用上面的词组写句话呢。让学生写一写4.把句子补充完整： （1）我家楼下有个（??????? ）花园。（2）小妹妹（????? ）走在回家的路上。（3）河水唱着歌（????? ）向前流去。（4）下课了，操场上立刻变成了（?????? ）海洋。（六）收集谚语。过渡：这个学期我们还学到很多谚语，谁会记得？把自己最喜欢的谚语展示出来进行交流，背诵并默写下来。（从团结合作和珍惜时间等方面启发回忆）??????????? 第二课时 句子部分练习一、请仿照例句写一写。李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。1.李小宁是我们班的识字大王。??????????????????????? ?2.?小明是我的好朋友。?? 3.?李华是我们的老师。 4.大海是小鱼的家。????????????????????????? 二、填一填，再造句。高兴地（?????? ）? 仔细地（???? ）? 亲地切地（　　　）紧紧地（　　　）　顺利地（　　　）　兴奋地（　　　）赞许地（　　　）　沉着地（　　　）　认真地（????? ）可爱的（????? ）?