株工校曾鸿儒项目教学法《汽车电气构造与维修》课程设计.pptVIP

目录 一、课程定位 一、课程定位 一、课程定位 一、课程定位 一、课程定位 一、课程定位 湖南省中等职业学校汽车运用与维修专业教师培训 汽车电子技术专业 基于工作过程的项目教学法《汽车电气构造与维修》课程设计 株洲市工业学校 曾鸿儒 2013年8月 课程定位 1 情境设计 2 教学手段与方法 3 情境单元实施 4 专业面向 能力分析 就业岗位 典型工作任务 立足湖南省汽车产业发展，主要面向汽车制造、销售和汽车维修服务企业，具备汽车电子技术的专业知识和技能，在经营、服务一线能从事汽车电器与电子设备的安装、调试、检测、维修、维护等工作。 学习领域 职业行动领域 行业背景 能力分析 服务岗位 典型工作任务 学习领域 职业行动领域 汽车制造-汽车制造企业生产线技术员 汽车维修-汽车维修服务企业的机电维修工 汽车服务-汽车市场销售专员和汽车保险专员 行业背景 能力分析 服务岗位 典型工作任务 学习领域 职业行动领域 ●通过自学获取新技术的能力 ●利用网络、文献等获取信息的能力 ●自我控制与管理能力 ●制定工作计划的能力 ●工作结果评价能力 方 法 能 力 ●具有良好的职业道德和创新精神 ●社会责任心和环境保护 ●工作中的与他人的合作能力 ●交流与沟通能力 ●具有决策能力和执行能力 社 会 能 力 ●工具、设备使用和安全操作能力 ●汽车维护能力 ●汽车的检测与修复能力 ●汽车综合故障的诊断能力 专 业 能 力 我们根据目前企业（包括典型4S店和汽车综合 修理厂）岗位设置的具体情况，后又经过和企 业专家研讨，将本专业定位于汽车售后服务人 员，应具备的能力归纳为以下三方面： 行业背景 能力分析 服务岗位 典型工作任务 学习领域 职业行动领域 典型工作任务 1、驾驶车辆 2、操控车辆控制系统 ………… 51、充电指示灯常亮故障检修 52、起动系统工作异常故障检修 53、照明与信号灯故障检修 54、组合仪表工作异常故障检修 55、电动车窗操作失灵故障检修 56、检测汽油机尾气排放 57、检测柴油机尾气排放 58、汽车综合性能检测 行业背景 能力分析 服务岗位 典型工作任务 学习领域 职业行动领域 行动领域 1、车辆操作 2、汽车维护 3、车载网络系统的故障排除 4、发动机控制系统故障排除 5、发动机机械系统故障排除 6、汽车传动系统故障排除 7、汽车转向、行驶和制动系统故障排除 8、汽车安全与舒适系统故障排除 9、汽车电气系统检修 10、汽车空调系统的故障排除 11、汽车综合故障诊断 12、汽车维修质量检验 1080 顶岗实习 11 108 汽车维修电工和中级考证辅导 10 108 108 144 72 108 108 72 252 1080 1080 1080 合计 汽车发动机电控系统检修 9 108 汽车单片机应用与车载网络系统的维修 8 108 汽车车身电控系统检修 7 汽车空调系统检修 6 108 汽车电气构造与维修 5 128 汽车构造与汽车拆装保养 4 60 汽车钳工实训 3 96 机械制图与汽车零部件识图 2 180 256 公共基础 1 第三学年 第二学年 第一学年 基准学时 学习领域 序号 行业背景 能力分析 服务岗位 典型工作任务 学习领域 职业行动领域 能 力 培 养由 单一 到 综合 汽车的检测与修复能力 专业核心课程 中控门锁工作异常故障检修 12学时 照明与信号灯故障检修 30学时 汽车电气 与维修 216学时 组合仪表工作异常故障检修 30学时 风窗刮水清洗系统不工作故障诊断 24学时 电动车窗操作失灵故障检修 24学时 电动座椅无法调节故障检修18学时 充电指示灯常亮故障检修 36学时 二、情境设计-教学情境划分 起动系工作异常故障检修 30学时 教学情境来自于工作情境 6 电源系常见故障判断与排除 6 晶体管电压调节器制作与检修 6 交流发电机的性能测试 6 交流发电机的拆装与部件测试 6 免维护蓄电池的结构认识 2 蓄电池充电设备的使用 2 蓄电池技术状况的检测与使用 36 2 蓄电池结构认识 充电指示灯常亮故障检修 项目一 学时 学习任务 学习情境 （项目） 项目编号 二、情境设计-教学情境划分 三、教学方法与手段 任务载体 技能 知识 完成任务： 咨询、决策、计划、实施、检查、评估 自主完成任务 集中学习 分组学习 自主学习 教材 多媒体课件 维修手册 实体 图书馆、网络等 学 工 理实一体 工学结合 仿 真 软 件 六步教学法 教学模式 资讯 计划 决策 小组讨论法 项目教学法 评估 检查 讲授法 归纳法 实施 角色扮演法 引导文法 任务驱动法 案例教学法 教学方法 三、教学方法与手段 教学手段 教学手