沁园春雪【公开课教学PPT课件】.pptVIP

沁园春﹒ 雪 教学目标： 1．掌握文中的重点基础知识,整体感知词的内容。 2．学习本词写景、议论、抒情相结合的写法。 3．品味、欣赏词中凝练、贴切、富有表现力的语言。 4．感受伟人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山,树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。 教学重难点： 重点：1．反复诵读，品味文章的语言美、情感美。 2．写景、议论、抒情相结合的写法。 难点：抓住“诗要用形象思维”来认识词中对历代帝王的评价。 导航一：检测预习成果 1、本文写作背景 2、 作者介绍 3、扫除文字障碍 资料助读 《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。 导航二：初读课文，整体感知 一、朗读： 1、自读一遍课文（明确字音） 2、自读完后每组合作朗读一遍 3、选择两组进行PK朗读 沁园春 雪 1936年2月 毛泽东 北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘. 望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔. 山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高. 须/晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆. 江山/如此多娇,引/无数英雄竞折腰. 惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚. 一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕. 俱/往矣,数/风流人物,还看/今朝. 朗读课文，完成下列连线题，整体感知全文内容。 前三句 具体描写:用几个典型景物展现北国雪景 中七句 想 象：红日映雪的景象 后三句 概括描写:冰天雪地的北国景色 上 阕 末三句 评古代帝王 下 阕 前两句 承上启下，实现由景及人的过渡 中七句 论风流人物 导航三：整体把握全文 说一说： 通过诵读，你读出了诗人怎样的情感？ 导航四：析读语言--好句我来品 (1)品味自己喜欢的语句 (2)对不理解的语句质疑，并做好标注 请同学们采用这样的方式赏析一词： 我认为“ ”一词好，好在…… 上阕 千里万里 冰封雪飘 长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡 静态 动态 红装素裹 分外妖娆 总 分 实 虚 （抒情） （描写） 须 望 降雪冰冻地区之广 寒冷程度之烈 对偶夸张 对偶比喻 比喻拟人 对革命光明前途的形象预见，表现了革命领袖高瞻远瞩的十大胸怀和乐观精神 下阕 江山多娇 英雄折腰 秦皇汉武 略输 稍逊 只识 风流人物 还看今朝 (陪衬) 过渡 评史 颂今 评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。 唐宗宋祖 成吉思汗 (议论、抒情) 1、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？ 2、请指出上阕主要用了哪些修辞方法，有什么好处？ . 先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相结合，虚景和实景相结合。 “山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静 为动。 导航五：写 法 探 究 3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句在词中有什么作用？ 承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。 导航六：拓展交流 各抒己见，交流学习本词的收获。 送自己一句话。 小结： “雪”是这首词的题目，是富有诗情画意的自然景物，是作者抒怀之依托。这首词描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱之情，从而表达了他伟大的抱负和坚定的信念。全词意境壮美。熔写景、议论、抒情为一炉，感情奔放，胸襟阔大，风格豪迈。读之，便觉有一股浩然之气，使人眼界开朗，心胸开阔。读毛泽东诗词，等于读中国的革命史、中国的发展史，读伟人诗篇，汲取精华，提升语文素养。