应对【公开课教学PPT课件】.pptxVIP

应对八年级下册第一单元口语交际----应对作者：于都中学初中部 朱惠兰参阅资料：人教版课本、应对案例。应对1.应对的概念：在日常交往中，当有人向我们提问、建议或质疑，我们采取恰当的形式做出回应，就是应对。2.应对的原则：注意判断话源人的“态度”善意的玩笑诚恳的致歉报以善意的幽默自嘲恶意的刁难讥讽给予有力的回击课前作业作业一:如果你是衣服网店的店主，有一个客户收到衣服后很不满意，觉得衣服没有图片的仙，褶皱多，穿起来也没有图片好看，然后打电话说了这些情况并要求退货，你怎样应对？写一段话。作业二:针对好书见面会写一段话作业三：写一段自我介绍（要求简洁幽默）例文:舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙（ｈù），可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠（ｄｉàｎ）教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！?应对的技巧1.对之有物： 指有话可说，明确说什么。2.对之有序： 指说话有条理，有层次，说话逻辑清晰3.对之有礼： 指说话要文明得体4.对之有节： 指简洁明了，不拖泥带水。5.对之有智： 指以退为进，以柔克刚，化险为夷。且看招式第一招 自嘲式陈毅到一个亲戚家做客，被一本书吸引住了，便读了起来。亲戚蒸了一碗米糕，端来叫他趁热吃。陈毅因为心思全在书上，他把蘸糖吃的米糕摁到墨盒里也未察觉，结果弄得满嘴黑乎乎的。亲戚进来看见了，笑得直不起腰来。陈毅自我解嘲说： ” 吃点墨没关系，我正觉得肚子里的墨水太少哩！文化（墨水的延伸义）思维导图：墨水（实物）方法：一语双关第一招 自嘲式情境：有一天，阿凡提骑着他的毛驴溜达，有人问阿凡提：“阿凡提，你有穷亲戚吗？”阿凡提回答：“有呀，可我不想见他们。”那人又问：“阿凡提，你有富亲戚吗？”他说：“有呀，但是_____________”他们不想见到我我不想见到他们 思维导图：他们不想见到我方法：调换语序言外之意：自己穷，富亲戚不愿搭理。第二招 针锋相对有一天，歌德在公园散步。当他走在一条仅容一人通过的小路时，迎面走来了一个傲慢的批评家。那人说：　“我从不给蠢货让路!”　歌德把头一点，微笑着说：　“我正好和您相反，先生。”　你不给蠢货让路，我却给蠢货让路。言外之意是:_______________得出应对效果，反败为胜反向思维肯定思维导图：小试牛刀有一次阿凡提去一个地主家做客，这个地主想嘲弄阿凡提，故意将自己吃剩的骨头偷偷地放在阿凡提的桌前，餐毕，那位地主得意地大声喧囔：“你们看，阿凡提多馋啊，就属他面前的骨头最多！”阿凡提不慌不忙地说：“_____________________”那个地主恼羞成怒。是呀，我面前的骨头多，可你连骨头都吃下去了，到底谁更馋呢？第三招断句法对，牛弹琴！所谓的断句法就是在不同的地方停顿，意思会改变。情境：周恩来总理同国民党政府谈判。在我方义正词严面前，对方不但不接受，反而说同我方谈判是“对牛弹琴”！周恩来总理当即灵机一动，利用对方抛来的词语，将计就计，巧妙地回敬了对方：“ ” 从而既摆脱了困难，又迫使对方陷入无地自容的窘境。 第四招谐音法 纪晓岚任侍郎时，和珅任尚书。有一次两人一起喝酒。席间，和珅指着一只狗问纪晓岚：“是狼（侍郎）是狗？”纪晓岚非常机敏，听出和珅借谐音在辱骂自己，立刻回答：“垂尾是狼，上竖（尚书）是狗。”第五招 拆字法江淹年轻时家贫而才思敏捷。一次，一群文友在江边漫游，遇一蚕妇，当时有一颇负盛名的文人即兴出联曰；“蚕为天下虫。”将“蚕”拆为“天”和“虫”，别出心裁，一时难倒众多才子。正巧一群鸿雁飞落江边，江淹灵感触发，对曰：“ ”鸿是江边鸟第六招逆向思维孔融十岁的时候，就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许，有一个叫陈寔的官员却说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融说:“ ” 我想你小时候一定 很聪明！长大后没才华思维导图：小时候聪明小试牛刀请倒过来试试,要是你能花一年功夫去画它,那么只用一天,就准能卖掉了。有一天，一个初学绘画的人去拜访德国著名画家阿道夫，向他诉苦说:“我真不明白，为什么我画一幅画只需要一天功夫，可卖掉它却要等上整整一年。”阿道夫说：“