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人教版六年级语文上册标点符号专项同步练习 1. 句子来化妆。（把句子补充完整，并加上标点。） （1）______和______是我国的传统节日 （2）______已经______ （3）我一______就______ （4）因为______??所以______ 2. 给下面句子加上合适的标点符号。 ①哥哥还不满足______为什么它这么直______长得这么大______ ②______爸爸______大孩子摇着他的腿______你看那树多高______ 3. 阅读下文，回答问题 生之喜悦 ??? 美国西海岸的边境城市圣迭（di6）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xi4n）由于药物的副作用而萎缩。 ??? 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” ??? 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。 ??? 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 ??? 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yu2n）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（n{8）狂，他把痛楚作为契（q@）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 （1）联系上下文，解释词语。 以手掩面——______ 契机——______ （2）破折号的主要用法有：①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择正确答案，将序号填在句子后面的横线上。 A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。______ B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。______ （3）你对“生之喜悦”这个题目的理解是：______。 （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。 （5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？ （6）读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。 4. “是旗杆——挺直的中国人的脊梁。”这句话中破折号的作用是表示转折。（??? ） 5. 读课文《石榴》，我会写标点。 ①花越开越密______越开越盛______不久便挂满了枝头______ ②取几粒放入口中嚼嚼______酸溜溜______甜津津的______顿时感到清爽无比______ 6. 判断下列句中省略号的用法。 A.表引文或引述的话有所省略； B.表重复词语的省略； C.表列举同类事物和序数词语的省略； D.表静默或思考； E.表说话断断续续； F.表语言的中断； G.表话未说完，语意未尽。 ①杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”______ ②穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。______ ③想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……______ ④我扑到指导员身上大喊：“指导员,指导员……”______ 7. 给下面的句子加上恰当的标点符号。 （1）______小蜘蛛______你吃饱了吗______老屋问______ （2）列宁微笑着说______你好______灰雀______昨天你到哪儿去了______ （3）______哎呀______狐狸说道______你这是给我设了一个圈套啊______ 8. 判断下面各句中感叹号表示的感情。 ? ①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！______ ? ②他从来没有注意到自己是这么漂亮！??????? ______ ? ③这四条腿怎么配得上这两只美丽的角呢！?? ?______ 9. 课文《白公鹅》最后一个自然段中有两个破折号，都是________的作用。（ ???） ?A .表示解释说明?B .表示声音延长?C .表示话题转移 10. 读句子，再正确选择。 从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。 这句话中冒号的作用是_____，引号的作用是_____。（?? ） ?A .提示下文；表示引用的话?B .提示语后