如何有效培养小学生的科学实验设计能力.docVIP

.word格式, , 专业.专注 . 如何有效培养小学生的科学实验设计能力 ? ?摘要：科学课程标准提出“科学课是以培养学生的科学素养为宗旨”，小学是科学启蒙阶段，是培养学生科学素养的关键时期，因此学生实验能力的形成与提高在小学生阶段尤为重要，只有学生初步具备了实验能力，实验课的课堂才更加有效，学生的实验研究才能得到可持续，教师应该引导学生学会选择正确、科学的方法、方案和研究过程进行探究，逐步形成和提高学生科学实验能的策略之一。 关键词：如何培养??? 实验设计能力 有这样一本书《选择比努力更重要》，书中提到“人生在世，总要面临各种各样的选择。选择走什么样的路，选择过什么样的生活，选择什么样的人生。有的人来到这世上，匆匆忙忙，到人生将达终点的时候，又不免慨叹：忙碌了一生，努力了一生，却一事无成。多少人有这样的遗憾，人这一辈子，真是选择比努力更重要啊”。在小学科学教学中，有很多的知识是需要学生通过动手操作，实验研究，体验科学现象的再现过程。然而在实验中选择什么样的实验方法、选用什么样的实验步骤、设计什么样的问题等，决定着整个实验过程是否能顺利的完成；决定着整个探究过程是否有趣和有效；决定着实验结论的生成。只有学生学会选择正确的研究方法和过程，才能使整个探 究过程真实有效。反之，将会事倍功半。 《科学（3—6年