二年级上册语文14《我要的是葫芦》导学案.docVIP

二年级上册语文科导学案（个案） 执教人 课题 14 我要的是葫芦 课类 新授课 主备人 审定人 语文教研组 授课时间 2015年 月 日 教学目标 自学目标（基础知识）：认识6个生字，会写8个生字。 2．合作目标（重点知识）：1）正确、流利有感情地朗读课文。2）体会反问句。感叹句与陈述句的不同语气。 3．情感态度价值观目标：懂得做任何事情都要注意事物间的联系。 主要 方法 自主、合作、探究 教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤（求解活动化） 时间 组 织 教 学 谈话，引导看图片，导入新课。 板书课题 14 我要的是葫芦 欣赏图片，说说体会。 齐读课题。 展 示 目 标 课件展示目标 齐读目标。 导学达标 一、学习生字词。 齐读课文，把不认识的字词圈出来 二、初读课文 领读、范读、齐读、指名读。 1读课文想一想课文讲了一个什么个故事？ 2 这篇课文共有几个自然段？标出段序。 三 感知课文： 读书要求： 1、自由朗读课文，借助课本上的拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、默读课文，边读边完成下面的问题 理解课文 1 这棵葫芦长得这么样？找出相关的词句。 2 从那些词可以感受到主人对小葫芦的喜爱？ 3 他看到叶子上长蚜虫是怎么想的？ 4 找出他希望小葫芦长快、长大的句子，有横线画出来。 5 找出种葫芦的人不知道叶子和过时的句子读一读，体会体会。 6这个人要葫芦, 最后得到了没有? 小葫芦为什么都落了？ 7 种葫芦的人看到小葫芦落了，会想些什么？ 四 拓展 假设种葫芦的人第二年又种了一棵葫芦，他会怎么做呢？ 一 圈出生字，读生字、生词。 （1）葫 芦 腾 哇 盯 邻 （2） 葫芦 瓜藤 蚜虫 盯着 比赛 邻居 花谢 好哇 二初读课文 朗读读课文。 课文讲了一个种葫芦的人，只要葫芦而不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事。 2 本文有四个自然段 三 感知课文 1 学习第一自然段 1）朗读第一自然段，思考回答： 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 2）从“每天、几次”感受到主人对小葫芦的喜爱。 3）说说小葫芦的生长过程 4)有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不用怕！ 比较这两个句子。 学习二、三自然段 1）心里想，有几个虫子怕什么？ 2）“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 自言自语：自己跟自己说话。 3）“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。读出不相信的语气 比较句子，读一读，读出不同的语气： 叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 3 种葫芦的人最后没得到小葫芦。 因为叶子上的蚜虫越来越多，叶子慢慢的被蚜虫吃掉，变黄了，不能输送充足的养分给葫芦，所以，小葫芦也慢慢变黄，一个一个都落了。 检测矫正 一、我会选。 只　　个　　朵　　棵 一（ ）邻居　　 一（ ）葫芦 一（ ）小花　　 一（ ）蚜虫 二 我会连 挂了 小花 开了 蚜虫 生了 绿叶 长了 小葫芦 雪白的 小葫芦 可爱的 南瓜 细长的 小花 圆圆的 葫芦藤 三加一加，变一变 胡+（ ）=葫 户+（ ）=芦 滕+（ ）=藤 射+（ ）=谢 牙+（ ）=蚜 丁+（ ）=盯 令+（ ）=邻 台+（ ）=治 巴+（ ）=吧 口+（ ）+（ ）=哇 1自由完成。 2 交流汇报。 总结 提升 一 我知道 植物生长一般要经历：生根，发芽，长叶，开花，结果。要想得到好果实，就要细心呵护植物各个环节的生长，不能只看结果。 二 这个故事告诉我们： 任何事物之间是互相联系的，不能孤立地看问题 ！ 朗读课文， 布置 作业 1、写《好字行天下》巩固生字。 2、抄写生字，一个写三个带拼音组三个词 3、背诵课文。 课后完成。