生于忧患死于安乐【公开课教学PPT课件】.pptVIP

《生于忧患 死于安乐》 人教版语文九年级下册 青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡 日积月累—文学常识 《孟子》是“四书”中篇幅最大的一本，其他三本是 孟子：名 ，字 ， 时期思想家、教育家。他是 思想代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“ ”并称。被推尊为“ ” 本文选自 。 “五经”： 轲 子舆 战国 儒家 亚圣 《孟子·告子下》 《论语》、《大学》、《中庸》 《诗经》《尚书》《礼记》《易经》 《春秋》 孔孟 孟子的思想主张： 1、继承孔子“仁”的学说，主张以 “仁政” 统一天下。 2、主张“民为贵，君为轻”，君主要体恤百姓，关心百姓疾苦。 3、认为“人性本善”，强调养心、存心等内心修养。 活动一：听课文录音，标注节奏和字音 活动二：结合课下注释理解重点字词意思，并初步翻译，将不理解的字词标注出来，讨论解决。 日积月累——文言词句 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故/天将降大任于/是人也，必先/苦其心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行拂乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。 日积月累——文言词句 人/恒过，然后/能改；困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者，国恒亡，然后知/生于忧患而死于安乐也。 1、词类活用： 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间 入则无法家拂士，出则无敌国外患者  2、一词多义： 行拂乱其所为。 入则无法家拂士 。 拂 fú bì 舜发于畎亩之中 野芳发而幽香 征于色，发于声 发闾左谪戍渔阳 发 国恒亡 则有去国怀乡 固国不以山溪之险 国 3．通假字。 曾益其所不能。 困于心，衡于虑。 入则无法家拂士。 4、古今异义 故天将降大任于是人也 所以动心忍性 活动三：细读课文，思考以下问题，在文中做出圈点评注，并小组交流。 1、第一段列举的六个人有什么共同点？这一段主要运用了哪种论证方法和修辞手法？得出什么结论？ 2、第二段分别从哪两个角度论述了艰苦磨炼的益处？用了什么论证方法？归纳出怎样的中心论点？ 第一段 六个人的共同特点 1、出身都卑微 2、经过艰苦的磨炼，显露出不同凡人的才干。 3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。 排比手法 举例论证 推断 归纳 结论：艰苦磨练造就人才（客观条件） 第二段 处在困境，能不断奋发（主观条件） 没有忧患， 往往遭至灭亡 个人 国家 中心论点： 生于忧患，死于安乐 类比论证 对比论证 活动四：拓展延伸，感悟精神 文章告诉我们担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。你还能补充一些类似的人物，说说他们的事例吗？ 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的古典名著《红楼梦》 爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。不慎在火车上引起了火灾，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作，创造出诸多不朽的美妙乐章。 张海迪五岁时因病导致高位截瘫，自学完成了小学、中学和大学的知识，并学习针灸行医。??现任中国残联主席、北京冬奥组委会执行主席、中国残奥委会主席。 霍金,英国物理学家和宇宙学家。肌肉萎缩性侧索硬化症患者，医生曾说他只能活两年，可他一直坚强的活了下来，他被禁锢在轮椅上，只有三根手指和两只眼睛可以活动。霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型，霍金是继牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家之一，被世人誉为“宇宙之王”，著有《时间简史》。2018年3月14日，霍金去世，享年76岁，他的骨灰与牛顿和达尔文为邻。 苦难对于弱者是万丈深渊，对于强者是前进的阶石。 ——巴尔扎克 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 ——欧阳修 居安思危，戒奢以俭 ——魏征 艰难困苦，玉汝于成 ——张载 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ——朱熹 名人说“磨难” 我来说“磨难” 作为一名二十一世纪的中学生，面对当今飞速发展的社会，学习了《生于忧患，死于安乐》，结合以下材料，谈谈你得到了什么启示？ 1、澳门赌王的儿子何猷君从少年时到23岁期间，从未放过一天假。别人在睡梦中时，他在工作；别