《我的叔叔于勒》教学PPT课件.pptxVIP

这首歌唱出了流浪在外的游子的辛酸，他们是多么渴望家这个港湾的慰藉，多么渴望来自亲人的温暖！我们今天学的这篇课文里就有这样一个在外流浪多年的游子，饱经人生的沧桑，更可怜的是当家人遇到他时，不但不接受他，反而视他为毒蛇猛兽，躲之唯恐不及，避之唯恐不远，这是为什么呢？今天，就让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，去探究一下其中的原因。;; 莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。; ;写作背景 《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。;检查预习;读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）;词语解释;听读课文,思考问题：; 请用简洁的语言,按故事的开端、发展、高潮、结局来概述情节;2、小说塑造了哪些人物形象？;3、于勒是一个怎样的人？;4、菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？;5、小说的结局是怎样的？这是什么原因？; 如《故乡》一文可归纳为： 回故乡——在故乡——离故乡 ; 分析文章结构 第一部分(第1—4段)：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这是故事的开端。 第二部分(第5—19段)：插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩??缘由。这是故事的发展。 第三部分(第20—47段)：写在海轮上巧遇于勒的经过。这是故事的高潮。 第四部分(第48、49段)：交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。这是故事的结局 。;找出课文中的人物是怎么评价于勒的,是怎么称呼他的？ ;全家唯一的希望（5） 全家的恐怖（5） 分文不值的于勒（8） 正直的人、有良心的人（8） 好心的于勒、有办法的人（12） 这个家伙（32） 小子（31）贼讨饭的（38）流氓（46 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 （42）; 找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化。;对于勒称呼的变化图; 从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？;;;;罗兰:凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄. 三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系.;布置作业;第二课时;分析人物形象; 老师：“你吸烟吗？” 学生A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生A自然地伸出两个指头…… 老师：“不吸？回家把家长叫来！” …… 老师：“吸烟吗？” 学生B：“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生B小心地接过薯条，心中暗暗 感激学生A。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生B一不留神将酱沾多了，便开 始往碗里弹…… 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛， 把家长叫来！” ;人物描写手法 ;菲利普：;克拉丽丝：;1、打发丈夫向船长打听，证实； 2、让儿子若瑟夫去付款，夫妇俩回避； 3、叮嘱丈夫千万别让女婿看出来； 4、撤离现场——是非之地，不可久留！;;;研讨“我”的形象及作用： ;2.“我”在小说中有怎样的表现？是怎样的形象？; ;问题：菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？本文主题是什么？;根本原因：;菲利普夫 妇;环境描写的作用;交流研讨 ; 读了这篇小说后，关于亲情与金钱，你还联想到哪些事例、名言？;银子钱，命相连。