巧移火柴棒练习题(二年级).pdfVIP

数字的两种摆法， 都要掌握， 比赛的时候不一定出现的是哪一种 数字摆法。 比赛题型主要有三种：移动小棒（在原题划掉要移动的小棒，再 在要移动的地方添上）、去掉小棒（直接在原题划掉）、添加小 棒（直接在原题添加） 1. 每题移动一根火柴棒，使等式成立。 1、1+11+111=12 2、1+11+111=4 答案 1、1+11+111=12 1+1-1+11=12 2、1+11+111=4 1+1+1+1=4 2. 移动三根火柴，使下图变成含有 5 个正方形的图形。 答案： 注意：这道题没有说是五个同样大的正方形， 所以可以有大有小， 要考虑由小图形组成的大正方形。在你移动完之后必须只剩下 5 个正方形， 不能有多余的部分。 火柴棒的题会经常考察这种需要 考虑大图形的题目。 3. 移动四根火柴，使下图变成 2 个大小相同的正方形。 答案： 4. 下面是用火柴棒摆成的算式， 但这个算式是不成立的。 只要移 动 1 根火柴棒，算式就成立了。你会移动吗？ 分析 在这个算式中，左边的计算结果是 20 ，右边的结果 多了 20 ，我们可以让左边的两个加数的和减少 10，让减数增加 10，这样一共减少了 10，等式就相等了。 解法一 可以这样移动： 解法二 也可以这样想： 从左边拿出多的一个 10 放到右边： 5. 用 4 根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这 4 根火柴棒放到数字 1 至 9 中间去，使最终的计算结果等于 100。 分析 我们可以这样想：用 4 根火柴棒可以组成 2 个“＋” 号、 4 个“－”号，或者 1 个“＋”号、或者 1 个“＋”和 2 个 “－”号；再看结果 100，它可能是和或者是差。经推理，只能 用 4 个火柴棒组成 1 个“＋”和 2 个“－”号，才能使结果等于 100。 解 6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立。 分析 左边的结果是 90，右边是 96 ，相差 6 ，将 15 改为 16， 结果就增加了 6，正好相等。 解 7. 下面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。请你移动其中的 1 根火柴，使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等。 分析 3 个横行的数字和分别是 10，16，10，3 个竖行的数 字和分别是 8，18，10，相等的和上 10，那么肯定要将第 2 行的 前两个数字进行调整。 、 用火柴棒拼成算式， 要根据火柴棒组成的数的特点和算式的特点 来做。我们可以根据算式中给出的数的特点， 从火柴棒排成的数 字拿走或添上火柴棒，变成另一个数，或改变一个运算符号，就 可以使算式成立。 8. 张老师用火柴搭成了一个算式 5－2=2，当然这个算式是错的， 请聪明的你移动一根火柴使算式成立。 答案： 5-2=3 5-3=2 9. 下面算式是用火柴