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中央广播电视大学现代教师学导论 试卷 B ．有意义的，但对教案能力没有提高
一、选择题（在下列每小题的四个选项中 C ．没有必要，小学教师的主要职责是
只有一个是正确的，请选出并将题号填入 教好学生
括弧之中。每小题 2 分，共计 20 分） D ．当今教育界所不提倡的
1 ．教师要因人而宜、因材施教，这是由 8 ．对两个需要都想得到满足时，使人
教师劳动对象的 ( B ) 决定的。 因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理
A ．未成熟性 B ．差异性 C ．主动性 上产生难于取舍的冲突情境是 ( A ) 。矚
D．向师性 慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。
2 ．下列哪一个不是师生关系的特点？ A. 双趋冲突 B ．双避冲突 C ．趋避
( C ) 冲突 D ．正负冲突
A ．对象的限定性 B ．关系的规范 9 ．在教师的培养体制中，所谓非定向
性 型培养是指 (B ) 。
C ．学生的被动性 D ．教师的主导 A ．不设专业不分科
性 B ．非师范学校培养
3 ．在师生冲突过程中，教师的体罚往往 C ．不确定发展方向
导致学生的 ( A ) 。 D ．不事先联系工作单位
A ．报复 B ．逃避 C．顺从 D ．自尊 10 ．教师对自己进行生涯设计 ( D ) 。
4 ．许多教师认为， (B ) 是热爱学生的较 A. 只能在开始工作时 B ．在有了成
高层次的标准。 功的愿望后
A ．了解学生 B ．尊重学生 C ．喜欢学 C ．在快要退休时 D ．在发展过程
生 D ．惩罚学生 中随时可以
5 ．从某种角度看，教育观念可以分为 二、简答题（每小题 10 分，共计 30 分）
两类：一类是社会所倡导的教育观念，另 1．简述现代教师道德素养的重要作用。
一类是 ( D ) 。 (1) 对学生的教育作用； (3 分)
A ．价值性的教育观念 (2) 在教师劳动过程中的调节作用；
B ．操作性的教育观念 （3 分）
C ．多数人所采用的教育观念 (3) 对社会生活的影响作用； (2 分)
D ．个体所采用的教育观念 (4) 对自身人格的陶冶作用。（ 2 分）
6 ．“多一把评价的尺子，就多出一批 2 ．现代教师应该具备的知识结构是怎样
人才。”这句话的意思是，教师必须具有 的？
(C ) 。 (1) 本体性知识，即教师所具有的特定
A
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