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五年级语文下册句子专项练习题 1. 注意划线的部分，照样子，仿写句子。 （1）你可知道 ， 大海深处是怎样的吗？ 你可知道，______？ （2）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ______就像______。 （3）海底的动物常常在窃窃私语。 2. 按要求完成句子。 （1）风筝飞上了蓝天。(扩句) （2）小猪把麦子磨成面粉。（改为“被”字句） （3）池塘里的荷花在微风中摇动着。（改为拟人句） （4）书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？（改变说法，保持意思不变） 3. 附加题。 调皮小标点。（给下面的句子加上标点，表达两种不同的意思） 我喜欢他喜欢你怎么样? 4. 按要求完成下列句子。 （1）你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句） （2）这情景使我深深感动。（改为双重否定句） （3）是春风吹绿了田野。（改为反问句） （4）一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。（改为“把”字句） 5. 请你仿照课文中描写罗丹认真工作时的语句，加上自己的话，来写一写你熟悉的某个人是如何完全投入干某件事的。 6. 仿照例句写句子。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。 7. 按要求改写句子。 ①有了这次冒险，堂吉诃德不得不吸取教训。（改为肯定句） ②说罢，他虔诚地向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番。（用划线字造句） ③因为我的语文成绩好，所以我的数学成绩差。（修改病句） 8. 照样子，用画线的词语写句子。 例：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 ①这道题既不像______，也不像______。 ②______既不像______，也不像______。 9. 发挥合理的想象，把主客敬酒时的祝酒词简要写下来。 干部向我们敬酒，70岁的老翁向我们敬酒。我们回敬。 （1）干部的祝酒时可能说：______。 （2）老翁的祝酒时可能说：______。 （3）我们回敬他们时可能说：______。 10. 补充句子，使表达更完整。 （1）妈妈急得______。 （2）妹妹高兴得______。 （3）叔叔气得______。 11. 按要求完成练习。 （1）观察时主动思考、提出问题是个好习惯。请你读下面的一段话，照样子写一写。 例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ （2）用修改符号修改下面这段话。 小乌龟吃食物的时候很有趣。有一次。我在外面捉住了蚯蚓一条，回家后把它丢给它吃。不料这条蚯蚓竟然钻到了小乌龟的壳下面去了，小乌龟在鱼缸里直转圈急得，就是吃不到那条蚯蚓。看到这番情景，不由得哈哈大笑起来。 12. 用修改符号修改下面这段话。 ? ??那天，父亲看到我自己创造的青花，露出了脸上欣慰的笑容，也终于窥破了当初父亲故意打破那尊青花的心机，修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到。我没再问父亲，我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吗？ 13. 按要求写句子。 （1）爸爸把那辆自行车修好了。（改为“被”字句） （2）柳条拂过水面。（扩写句子，至少扩两处） （3）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句） （4）昨天晚上下了很大的雨，很大的风。（修改病句） （5）这座桥不但坚固，而且美观。（用划线词造句） 14. 按要求完成句子练习。 （1）照样子，用不同的说法来表达果实成熟。 例：石榴咧开嘴开心地笑了。 ①苹果______。 ②稻子______。 （2）围绕中心句写一段话。 校园生活丰富多彩。 （3）小明在日记中写了这样几句话，请你看看有什么问题，用修改符号改一改。 我家有两条小金鱼美丽的。它们，都有两只宝石般的眼睛，亮闪闪的。嘴巴张开时，就像一条圆圆的“零”。最美丽、漂亮的要数金鱼的尾巴，长长的尾巴像透明的纱裙，不停地摇摆左右。 15. 照样子，写句子。 例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 ①今年的春天有点冷，不就是人们所说的“春寒料峭”吗？ ②这美妙的琴声怎么不令人陶醉？ ③这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记呢？ 16. 按要求写句子。 ①老师把两个杨桃摆在讲桌上。（改成“被”字句） ②我画杨桃。（把句子写具体） 17. 按要求改写句子。 ①小艇穿过一座座形式不同的石桥。（缩句） ②小艇是工具。（扩句） ③听到这个消息，我小声地议论起来（修改病句） ④非洲是一个多姿多彩的世界。（改成反问句） 18. 按要求完成句子。 （1）______在不确定中生活的人，______能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（关联词语填空） （2）父亲坚决地对母亲说：“我是轻易不能离开北京的。”（改为第三人称转述句） （3）嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们