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体育人才培养方案 　　 　　人才培养方案人才培养指对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。下面是为大家收集的有关体育教育人才培养方案范例，供大家参考。 　　 　　篇一：体育教育专业人才培养方案 　　 　　一、培养目标 　　 　　根据体育教育专业人才多元化社会需求的发展趋势，遵循德、智、体全面发展的方针和厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应的人才培养要求，以师范性培养为核心，确定体育教育专业人才培养目标为： 　　 　　培养具备现代教育与体育教育学科的基本理论、知识和技能，具有较强的实践能力和创新精神，能从事学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、和社会体育指导等工作的复合型应用性强的体育教育专业人才。 　　 　　二、培养要求 　　 　　本专业学生主要学习体育科学、教育科学、心理科学的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究基本能力的训练，掌握从事学校体育教学、管理、科研等各项工作以及社会体育指导等工作的基本能力。 　　 　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 　　 　　1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，具有一定的人文基础知识，良好心理素质和健康的体魄。 　　 　　2、掌握体育科学、教育科学、心理科学等方面的基本理论、基本知识、基本技能； 　　 　　3、掌握学校体育教学、管理、科研等的基本理论与方法； 　　 　　4、具有良好的教师素养和从事学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛工作、学校体育科学研究、学校体育管理和社会体育指导等工作的基本能力； 　　 　　5、熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规； 　　 　　6、了解学校体育改革、体育科学以及体育教学研究的发展动态； 　　 　　7、具有一定的体育科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力； 　　 　　8、初步掌握一门外国语，掌握计算机应用的基础知识，具有运用计算机的基本技能； 　　 　　三、主干学科 　　 　　体育学、教育学、心理学 　　 　　四、主要课程 　　 　　教育学、教育心理学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育科研方法、中学体育教材教法、学校体育学、田径、体操、篮球、足球、武术等。 　　 　　五、主要实践性教学环节 　　 　　（一）入学教育与军训 　　 　　（二）专业社会实践 　　 　　（三）专业实习 　　 　　（四）毕业论文 　　 　　六、主要专业实验 　　 　　运动解剖学、运动生理学、教育心理学、体育心理学、学校体育学、体育康复学、运动生物化学、青少年体质监测（体育测量与评价）等。 　　 　　七、修业年限 　　 　　基本修业年限为四年，学习期限为4-6年。 　　 　　八、毕业学分、授予学位 　　 　　按规定要求修满170学分准予毕业，授予教育学学士学位。 　　 　　九、课程设置 　　 　　十、课程要求 　　 　　课程代码02101，教育学（Pedagogy），72学时，4学分 　　 　　本门课是体育教育专业学生的必修课，主要为师资培养提供服务。课程设置的宗旨在于帮助学生建立现代的、开拓的教育意识和教育理念，初步掌握教育学相关的基本概念和原理，熟悉各种教学理论和教学常规，并形成初步的教学技能。因此，在教学中要求教师注重理论联系实际，结合我国教育、教学改革的现状，恰当地采用案例教学，并为学生提供适当的讨论、作业和实践的机会，引导学生学有所思，学以致用。 　　 　　课程代码02102，教育心理学（EducationalPsychology），48学时，3学分 　　 　　通过教育心理学的教学，使学生了解和掌握教育心理学的德育心理、学习心理、问题解决与创造力培养、教学设计、学生的心理差异与因材施教、教学交往与课堂互动、教师心理等几个部分的基本理论，培养学生运用教育心理学知识解决教育实践中出现问题的能力，为其学好学习心理学和从事教育实践活动打下扎实的理论基础。 　　 　　课程代码02103，运动解剖学（SportsAnatomy），72学时，4学分 　　 　　通过本课程的学习，使学生了解正常人体的基本构成，要求学生掌握人体9大系统的组成与功能，重点掌握运动系统、脉管系统和神经系统中主要器官的形态结构和功能，为运动人体科学中其他学科及运动训练等学科的学习奠定必要的基础。同时在此基础上，要求学生了解人体各种器官和系统形态结构之间的相互关系和相互影响，掌握人体形态结构与体育运动之间互相促进、互相制约的关系，重点掌握人体运动器官（骨、关节、肌肉）的结构特征、运动规律及其与主要运动项目技术动作的关系，拓宽学生的知识面，培养学生运用运动