五年级语文上册修辞手法专项突破训练.docVIP

五年级语文上册修辞手法专项突破训练 1. 写出下列句子使用的修辞方法。 ①草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。______ ②您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______ ③一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。______ ④近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。______ 2. 填写描写方法。 ①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。______ ②只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”______ ③黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。______ ④他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。______ 3. 照样子写句子 （1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这里弹琴。（写拟人句） （2）魏格纳在静谧的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。（写比喻句） （3）青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。用“即使……也……”造句 4. 按要求完成句子。 （1）绿色推开了春天的门,雷雨推开了______的门,______推开了秋天的门,______推开了______的门。(续写句子) （2）上课时,小红的眼睛目不转睛地盯着黑板。(用修改符号改病句) （3）母亲闲不住,在窗外一块巴掌大的地方种上了草莓。 以上句子运用的修辞手法是:______ 5. 判断下面说法是否正确。 （1）信的结尾应该按照先写信人，再写信日期的顺序写。 （2）“花生吃完了，但父亲的教诲却深深镌刻在我心里。”镌刻用在这句话中是合适的。 （3）《伯牙绝弦》和《月光曲》这两篇故事都与知音有关。 （4）“天河显得很清楚，仿佛有人为了过节，拿雪把它擦亮了似的。这句话是比喻句。 6. 按要求写句子。 （1）我怎能不想念童年住在北京城南的那些景色和人物呢? 改为陈述句：______? （2）她的眼睛在烛光下显得异常可爱。 改为比喻句：______ 7. 按要求改写句子。 （1）山海关伸开雄健的臂膀，一手揽住大海，一手牵着高原，顶天立地，雄伟壮观。（拟人句） （2）那歌声飘过屋前青翠的竹林，飘过山间淙淙的小溪，飘过遍野花的山冈，一直飘过天际的彩云。（排比句） （3）这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？（改成陈述句） （4）博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句） （5）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”（转述） （6）______因此______（补充句子） 8. 按要求写句子。 （1）这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。（合并句子） （2）天上的星星真多。（改写比喻句） （3）今天一大早，妈妈从菜市场买来蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒等。（改病句） （4）给下列句子加上标点，使意思表达不同。 老师说我还得下功夫学语文。 （5）缩句：三十四年前那个月光如水的晚上，给我留下了永久的回忆和终生的启示。 （6）名句我会背：爱亲者 ， 敬亲者。 五岭逶迤 ， 乌蒙。 9. 判断题 （1）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这两句运用了设问的修辞手法。 （2）“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。 （3）《电脑住宅》一文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。 （4）“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这句话与“恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”意思一样。 （5）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在课文中是形容现代科学技术成就的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。 （6）《飞船上的特殊乘客》运用拟人的手法吸引读者，激起阅读兴趣。 10. 按要求写句子。 ①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用下划线字仿写句子）?______ ②当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）?______ ③现在你们既然想听，我就讲讲吧！（划线字造句）?______ 11. 给句子加标点，使句意与括号中的相符 （1）王红 李燕 参加 演出了 ??????（陈述二人都参加演出了） （2）王红 李燕 参加 演出了?? ????（王红告诉别人，李燕参加演出了） 12. 选出下列句子运用的修辞手法。 比喻? 反问? 设问??? 拟人? 排比 ①可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。______ ②老师真的走了吗？不，并没有走。______ ③老虎怎能禁得起武松的拳打脚踢呢？______ ④太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。______ ⑤我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪