《专题--高中力学(受力分析总结及题型分析)》.docVIP

专题二　受力分析　共点力的平衡 一、共点力作用下物体的平衡（受力分析） 1、受力分析 (1)、受力分析的一般顺序 先分析重力，然后分析接触力(弹力、摩擦力)，最后分析其他力(电力、磁力、浮力等)．所有物体都要进行力分析，不得遗漏。 摩擦力：在不知是否有摩擦力时，可以假设为有摩擦力，摩擦力方向一定沿切线（与接触面平行）方向。 弹力方向：一定与接触面垂直。 2、共点力作用下物体的平衡 (1)、平衡状态: 物体处于静止或匀速直线运动的状态． (2)、共点力的平衡条件：任意方向：F合＝0 或者 任意方向建立的坐标eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(F合x＝0,F合y＝0)) 3、共点力平衡的几条重要推论 (1)、二力平衡： 如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反． 、三力平衡： 如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反（作用在一条直线上）． 、多力平衡： 如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的合力大小相等，方向相反（作用在一条直线上）． 解读：共点力的平衡条件及推论. （1）、物体受力平衡： （比如，静止、匀速直线运动），任何方向建立的坐标系，在坐标轴上均受力平衡（同一条直线上，大小相等，方向相反）。 （2）、例如，物体受三个力作用，且平衡，任意方向建立坐标，其中任意两个力的合力，一定与第三个力在同一条直线上，大小相等，方向相反。（题2、3） 题型分析 2．[受力分析和平衡条件的应用]滑滑梯是小孩很喜欢的娱乐活动． 如图2所示，一个小孩正在滑梯上匀速下滑，则 (　　) A．小孩所受的重力与小孩所受的弹力大小相等 图2 B．小孩所受的重力与小孩所受的摩擦力大小相等 C．小孩所受的弹力和摩擦力的合力与小孩所受的重力大小相等 D．小孩所受的重力和弹力的合力与小孩所受的摩擦力大小相等 分析：如果物体受三个力平衡，任意两个力的合力，一定与第三个力在同一条直线上，大小相等，方向相反。CD 3．[受力分析和平衡条件的应用]如图3所示，在倾角为θ的斜面上，放着 一个质量为m的光滑小球，小球被竖直的木板挡住，则小球对木板的 压力大小为 (　　) A．mgcos θ B．mgtan θ C.eq \f(mg,cos θ) D.eq \f(mg,tan θ) 图3 解析：　取光滑小球为研究对象，对小球进行受力分析，由于小球是 光滑的，因此小球不会受到摩擦力的作用，建立如图所示的直角坐 标系，由于小球静止，则有坐标轴上的力平衡。 X轴： FN1sin θ－FN2＝0， y轴：FN1cos θ－mg＝0 解得：FN1＝eq \f(mg,cos θ)，FN2＝mgtan θ 由牛顿第三定律（作用力与反作用力）可知，小球对木板的压力为FN2′＝FN2＝mgtan θ. 4．[受力分析和平衡条件的应用]如图4所示，质量为m的滑块静止置于 倾角为30°的粗糙斜面上，一根轻弹簧一端固定在竖直墙上的P点， 另一端系在滑块上，弹簧与竖直方向的夹角为30°，则 (　　) A．滑块可能受到三个力作用 B．弹簧一定处于压缩状态 图4 C．斜面对滑块的支持力大小可能为零 D．斜面对滑块的摩擦力大小一定等于eq \f(1,2)mg 分析： 沿斜面（一般沿受力多的面）建立坐标系，坐标轴上的力平衡，根据选项中条件假设成立。分解到坐标轴如果不平衡则假设不成立。AD 二、受力分析图解法 1、应用图解法解题时，物体的受力特点是： (1)、受三个共点力； (2)、一个力大小、方向不变，一个力方向不变，另一个力大小、方向都变. （3）、力的大小：，按线长度比例，相似三角形对应成比例，抓住不变量（比如恒定力，重力等）表示变化过程中线段长不变，以不变量为准根据平行四边形法则画出其他变化量。 2、画受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出力的方向，标明各力的符号、大小（不变量在变化过程中画图时长度保持不变），在原图上进行比较变化过程． 例题6．[图解法的应用]如图6所示，一定质量的物块用两根轻绳悬在空中， 其中绳OA固定不动，绳OB在竖直平面内由水平方向向上转动， 则在绳OB由水平转