部编版本2 《落花生》优秀学习课件.pptVIP

不慕虚荣 朴素无华 默默无闻 花生的品质 3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？ 对花生的赞美 对我们的期望 想让我们也成为像花生一样的人 父亲议花生 所以你们要像花生，它虽然不好看， 可是很有用。 无私奉献 默默无闻 想一想：父亲的话有什么作用呢？ 做人不要只重外表，要做有用的人。 4.父亲借花生教育孩子做什么样的人？ 借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。 5.再次齐读父亲的话，感受父亲的期望。 朗读指导 读父亲的话时，要读出语重心长的感觉。写花生的好处很多，有一样最可贵，“最可贵”应该重读。它的果实“埋在地里”要轻读，而读到“桃子”“石榴”“苹果”的时候，声音要抬高，读出骄傲炫耀的语气。 e．根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。 （a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ） （b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（ ） （c）我们不需要外表美。（ ） 对比 突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格 ④父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是为突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。 　　⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上“爱慕”一词说一说吗？ 注意两点 作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。 父亲仅仅是说花生吗？ 　　所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 　　 父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。　　 深刻体悟 父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？ “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 　　 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 有真才实学 内在 外表美 联系生活说出句子的含义 这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好看、有地位，有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的是要像花生一样对别人、对社会有用的人。例如，清洁工、送报人、修理工，他们是有用的，虽然看起来工作不够体面，但是社会离不开他们。 成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。 田里的庄稼慢慢地成熟了。 （相貌或样子）好看；美丽。文中意思是外表华美，对社会和他人没有什么贡献。 体面 开辟 开拓发展。文中意思是拓荒开垦，种植花生。 第一部分（1）写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居然收获了。 第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。 第三部分（3--15）写“我们”和父亲吃花生，议花生的过程。 由此判断课文分成几部？ 默读思考： 课文围绕落花生讲了哪些事？ ①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。 自由读课文，举手回答：全文围绕“种花生、收花生、吃花生、议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。 整体感知 它虽然不好看，可是很有用。 味道美、可以榨油、价钱便宜 再快速默读课文，说说花生的好处是什么？ 一、选择题。 　　本文是按照_____的顺序写的。 　　A.议花生 种花生 收花生 吃花生　 　　B.种花生 收花生 议花生 吃花生 　　C.种花生 收花生 吃花生 议花生 C 课堂演练 二、根据课文内容填空。 对于花生，“我”认为花生的价钱便宜，姐姐认为花生味道很美，哥哥认为花生可以榨油，父亲认为花生虽然长得不好看，但是很有用。 　　1.“吩咐”的 “吩”读fēn ，不读fèn 。（　　） 　　2.“榨油”的“榨”读zhǎi ，不读zhà 。（　　） √ × 三、判断对错。 四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 有用的 鲜嫩的 寂静的 夜晚 人 果实 字词听写 上节课我们学习了生字，朗读了课文，还品尝了美味的花生。这节课，让我们继续走进课文，走进许地山一家，和他们一起“议花生”，并感悟其中的做人道理。 默读课文，想想课文哪一部分是详写？那一部分是略写？ 轻声读第一自然段，用“ ”画出描写花生生长过程的词语，说一说种植花生的过程。 互动课堂 种植花生的过程 种花生的过程 我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 居然 没过几个月， 收获了。 ★种花生 ★收花生 我们家的后园有半亩空地。……没过几个月，居然收获了。 为什么说“居然”收获了？ （1）没想到可以收获 （