2019年教师资格证考试《综合素质》重点考点整理(考试必背考点).docVIP

PAGE PAGE 20 《综合素质》150分 90分及格，折算成120分,70及格 第一章：职业理念15%选择+材料 1、教育观——素质教育 2、学生观——以人为本 3、教师观——专业发展、终身学习 第二章：教育法律法规10%选择 1、教育法律法规汇编及解读 2、教师权利和义务 3、学生权利和保护 第三章：教师职业操守15%选择+材料 1、教师职业道德 2、教师职业行为 第四章：文化素养12%选择 1、历史知识 2、中外科技发展史 3、科学常识 4、文化常识 5、文学常识 6、艺术鉴赏 第五章：教师基本能力48%选择+材料+写作 1、信息处理能力 2、逻辑思维能力 3、阅读理解能力 4、写作能力50分 客观29题，共58分，占39%；主观：3个材料分析，1个写作，占61% 新课改背景下的老师,需要做到： 高举素质教育大旗，以人为本，懂得教育，懂得教育维权且绝不侵权；为人师表且道德高尚，并且要上知天文下知地理，写得了文章，做的了研究。 第一章：职业理念 第一节、教育观——素质教育 1、素质教育： 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面（德智体美劳）提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、内涵（记住）:（1）素质教育是面向全体学生的教育（全民性）；（1适龄儿童6周岁，2受教育机会公平） 素质教育是促进学生全面发展的教育（德智体美劳） 素质教育是村学生个性发展的教育（差异性） 素质教育是以培养创新精神的教育（区别于应试教育的根本之所在；是传统教育和现代教育的区别之所在） 着眼于学生的终身可持续发展（保罗朗格朗提出终身教育） 3、特点：（1）全体性；（2）全面性（3）发展性（授人与鱼，不如授人与渔，重视受教育者的自我发展能力，受教育者终身学习的能力。教师要做到相信学生的潜能，创造条件，引发学生的无限创造力和潜能）（4）未来性（立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目标和就业需要）（5）基础性（基础知识、基本技能、一般能力）（6）开放性（拓宽教学空间、途径、函授、面授等，校内+校外，请外部教授等，学校教育、家庭教育、社会教育相结合的教育网络，互联网教育，资源要开放）（7）主体性（学生的主体性，教师要尊重学生的自觉性、自主性和创造性。具体体现在：一是教师要尊总学生的独立人格，二是要把学习的主动权交给学生） 4、根本目的：全面提高全体学生的基本素质 5、根本宗旨：提高国民素质 6、重点：以培养学生的创新精神和实践能力，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 7、素质教育与应试教育的区别（了解） 面向全体学生 重视高分学生 重视学生能力的培养 考什么教什么 全面评价学生 学习成绩 【答题技巧】 材料分析题高分秘诀：三步走战略、总分总模式 第一步（总）：判断行为正确与错误 正确：值得表扬，体现了··的要求，我们应该向他学习； 错误：违反了··的要求，应该如何改正。 第二步（分）理论要求+材料分析 注：分条罗列、逻辑清晰 第三步（总）总结理论和材料分析 例：老师搞课外活动类型材料 答案：于老师的行为符合素质教育所倡导的自主、合作、探究的学习方式；学生是学习的主体，于老师通过带领学生走出教室，，，，，让学生（取得的成效、达成的目标），，，，面向全体学生，培养了学生的实践能力，促进了学生的全面发展，没有把教师的意志强加给学生，尊重学生的人格或者个性，培养的学生的学习兴趣，使学生更加热爱生活热爱大自然。 第二节、学生观——以人为本 1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 2、什么是“人的全面发展” 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。（德智体美的全面发展） 马克思认为，人的全面发展的内涵，主要包括人的劳动活动、劳动能力、社会关系、自由个性和人类整体的全面的发展。教育与生产劳动相结合是实现人全面发展的唯一途径。 3、什么是“以人为本”？ “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 4、“以人为本”的学生观 1.学生是发展中的人（包容缺点，引导改变，学生有发展潜能，用发展的眼观看问题） 2.学生是独特的个体（差异性） 3.学生是具有独立意义的人（不强加老师的意志） 4、如何做到将“以人为本”的学生观运用在教学中？ 以学生的全面发展为本（一是以学生的个性为本，应从学生的个性和兴趣爱好出发，给学生留有自我发挥的空间和余地；二是在以学生为本的基础上，给予学生充分的指导，有目的，有计划，又组织地培养学生，遵循学生的个性发展） 公平公正地对待每一位学生（一视同仁、正视差异；体谅与宽容；提供机会） 因材施教 5、学生身心发展的特点和规律