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20以内的退位减法 教学目标： 1、知识技能：经历从现实情境中提出问题、探索算法的过程，理解十几减9的口算方法，初步掌握十几减9的思维过程，基本能正确计算十几减9的习题，并能正确地进行计算。 2、过程方法：在观察、操作、比较、合作交流等活动中，体验算法多样化，培养学生抽象、概括能力，发展思维的灵活性，培养创新意识。 3、情感目标：培养学生合作学习和用数学的意识，在参与探索与交流活动的过程中，获得成功的体验，感受与同伴合作的快乐。 教学重点：掌握十几减九的算法。 教学难点：掌握十几减九的算法。 教学的重难点 9+2= 9+6= 9+3= 9+7= 9+4= 9+8= 9+5= 9+9= 11 12 13 14 15 16 17 18 9 +（ ）= 11 9 +（ ）= 14 9 +（ ）= 15 9 +（ ）= 17 2 5 6 8 9 + ( ) = 12 9 + ( ) = 18 9 + ( ) = 13 9 + ( ) = 16 3 9 4 7 15 － 9 = 6（个） 15 － 9 = 6（个） 10 5 1 10个 5个 15 － 9 = 6（个） 还可以怎么想？ 连减 9+( )=15 6 15－9= 6 做减法，想加法。 还可以先想： 再算：15-9=6 想加算减法 1. 用 摆一摆，算一算。 做一做 P 10 2 7 2. 圈一圈，算一算。 做一做 5 8 3.用你喜欢的方法计算。 13-9 = 12-9 = 19-9 = 18-9 = 做一做 4 3 10 9 第一关：试一试 11-9=□ 16-9=□ 先算：10-9=1 再算：1+1=2 先算：10-9=1 再算：1+6=7 2 7 9+3= （ ） 12-9= （ ） 5+9= （ ） 14-9= （ ） 12 3 14 5 第二关：比一比，算一算 11-9=2 12-9=3 13-9=4 14-9=5 15-9=6 16-9=7 17-9=8 18-9=9 11-9=2 12-9=3 13-9=4 14-9=5 15-9=6 16-9=7 17-9=8 18-9=9 问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？ 2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？ 3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？ 15-9 12-9 17-9 11-9 13-9 18-9 16-9 14-9
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