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《体育与健康》课堂教学实录 一、教 学 分 析 1、教学内容： 技巧：前滚翻 田径走和跑（复习） : 原地高抬腿跑 2 、编排指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的 教学理念。 教学中采用循序渐进、 层层深入的教学方法， 注重学生的个体差异 进行分层教学， 启发学生通过自主学习， 让学生体验学以至用的成功感从而促 进学生身心健康发展。 3、教材分析 技巧运动是体操大项目中的一类， 它是以简便易行的动作， 发展身体能力 的身体操练。其内容丰富，动作简单，形式多样，锻炼身体的实效性强，是体 育与健康课程的重要教学内容。 在技巧运动中， 前滚翻又是一项重要的学习内 容，掌握前滚翻运动，对全面锻炼身体，培养时空感觉、空间定向和自我控制 能力，对调节情绪，焕发精神，增强团队意识都有积极的作用。 原地高抬腿跑是田径技术中一项基本技术， 更是短跑中主要的训练手段之 一。从发展身体素质方面， 原地高抬腿跑能够很好地锻炼学生的灵敏度、 协调 性和爆发力；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一较为简单、 实用技术提高身体机能；由于其方法简单易学，实效性强，具有动作迅速、并 要有较强的节奏感、 易与其它动作衔接等特点， 是短跑中运用较为广泛的训练 技术。 因此，原地高抬腿跑技术具有较强的可学性与可教性。 该技术的学习需 要学生有一定的爆发力及手脚的协调配合能力。 4 、学情分析 八年级同学对体操技巧项目已经有所了解， 通过本节课的学习使学生进一 步熟悉技巧项目， 丰富技巧知识， 熟练完成动作， 但对于一部分体质较弱的同 学，要发挥好保护作用，使其顺利完成动作。 田径运动是广大学生， 尤其是男同学喜爱的一项体育运动。 八年级学生已 经具有短跑基础与协调能力， 很多男生通过自行练习已经初步掌握了短炮技术 的一些要领动作，但是动作概念还不是很清晰， 在运用中经常会出现动作变形。 他们渴望通过学习掌握实用比赛技术， 这为教学的顺利进行提供了良好的技术 支撑与兴趣动力。 同时原地高抬腿跑动作练习对原有基础要求不是很高， 此时 学习该项技术，能够满足不同层次学生的需求。 然而，技能学习存在一定的枯燥性，学生水平存在一定差异性，在教学中 如何调动学生的学习兴趣， 如何因材施教， 如何让技能教学与乐趣教学相结合 突破的方向。 二、教学目标 1、认知与动作目标： （1）发展学生的灵敏性、柔韧性及协调性等身体素质， 基本掌握前滚翻技术。 （2）复习高抬腿跑的动作，熟悉高抬腿跑的脚步动作和要领。 2 、过程与方法目标： （1）配合发展腰腹肌、上、下肢力量和耐力，提高灵敏、 速度、协调、柔韧等素质，全面锻炼身体； （2 ）通过本课学习，使 90%以上的学生较好掌握高抬腿跑动作；使 80%以 上的男生和 70%以上女生能够较好的把握高抬腿跑上下肢的协调配合。 3、情感、态度与价值观目标：培养学生的安全意识及自我保护的能力，同时 培养学生自信、克服困难、挑战自我、团结协作的良好品质。 三、教学重、难点 教学重点：1、前滚翻连续动作 2 、高抬腿跑的上下肢配合 教 学 难 点 ： 1 、 前 滚 翻 用 力 顺 序 2 、 高 抬 腿 跑 的 上 下 肢 配 合 四、教学过程 （一、）激情导入： 师：鸣哨集合； 生：体育委员整队，向老师报告人数，师生问好； 师：宣布课的任务及要求，并安排见习生， （二、）准备部分： 师吹哨子齐步走绕圆形场地行进，并讲解《找朋友》游戏规则； 生：听老师口令，积极参与游戏，热情高涨； 师：领做徒手操， 2 ×8 拍； 生：跟做徒手操，认真做，把每一个动作做到位。 （三、）基本部分