第二章继承爱国传统弘扬中国精神教案.doc

PAGE PAGE 5 惠州经济职业技术学院教案 课程名称： 思想道德修养与法律基础 授课教师 所在教研室 思想政治理论课教学部 授课班级 授课地点 授课日期 教 材 《思想道德修养与法律基础》 作者 本书编写组 授课单元 第二章 继承爱国传统 弘扬中国精神 学时 2学时 教学目的 通过本章的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行，做一个新时期坚定的爱国者。 教学重点与难点 教学重点：1、爱国主义的科学内涵； 2、爱国主义的优良传统； 3、怎样传承和弘扬中华民族精神； 教学难点：1、当代中国爱国主义与社会主义是统一的 2、经济全球化加快发展的条件下怎样发扬爱国主义精神 3、为什么经济全球化不等于政治、文化一体化； 4、弘扬爱国主义为什么要增强国防观念 教学方法与手段 理论讲授+实训 参考书目 教 学 过 程 第一节 中华民族的爱国主义传统 教学导入： 链接案例：编织爱心谎言，圆患病盲童观看天安门升国旗心愿 2005年10月23日，吉林省九台市卢家小学的学生小欣悦在编排舞蹈时突然摔倒在操场上。医院的诊断给这个天真烂漫的孩子判了“死刑”：髓母细胞瘤，脑瘤中最严重的一种。小欣悦患了绝症，病情越来越严重，由于脑部积水，头部变大，并引发双目失明。认识小欣悦的人无不叹息，这个聪明懂事的好孩子，成绩全班第一，又是班长，还是学校的小升旗手。身患重病的小欣悦总是向父亲提起一个心愿：去北京看看天安门上飘扬的五星红旗……但她身体状况不好，医生建议不要去北京。为了不让欣悦失望，父亲只好编出善意的谎言，准备在长春找一个有国歌响起的地方，告诉她那里就是北京天安门。 2006年3月22日，小欣悦在父亲和志愿者、随行医生的陪护下，在长春市转了几圈后来到长春公共关系管理学校，并告诉小欣悦已经来到了北京天安门。公共关系学校2000多名同学身着统一服装，整齐地站在操场上。1时30分，“仪仗队”正步声响起，小欣悦原本已经十分萎顿的神情,一下就精神了起来,耳朵随着整齐的脚步声一点一点地转过来。一直抓着爸爸衣襟的指甲也开始松开，她的嘴角流露出一丝满足的笑。 听着雄壮的国歌,小欣悦试图举起右手,对着国旗表达一个少先队员应有的礼节,但是由于手上无力,她没能表达自己的心愿,但是小欣悦没有气馁,继续用尽全力抬起自己的右手,一次、两次……最终没有成功，她只能将手举到了额头处。 思考：小欣悦观看升国旗的现场令许多人动容、流泪。是什么令人如此感动？ 点评：八岁的孩子还不能理解爱国主义是怎么回事，就像对生存有着本能的追求一样，小欣悦对祖国有着天然的眷恋。我们成年人在很多地方都要学习孩子的这种态度，这就是孟子所说的“大人不失赤子之心”。道德高尚的君子总能像刚出生的孩子那样纯真坦荡。如果上天眷顾出现奇迹，小欣悦能有时间慢慢成长，那样她一定会了解爱国主义的全部。 匈牙利著名诗人裴多菲说：“我是爱你的，我的祖国！都是你的，我这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪个人？” 一、爱国主义的科学内涵 （一）爱国主义的科学内涵 爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。 1、具体分析爱国主义的科学内涵 第一，爱国主义阐述了人们对祖国深厚感情的内涵——归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。 第二，爱国主义阐明了人们对祖国深厚感情产生的基础——个人对祖国的依存关系。 第三，爱国主义调节的对象——个人与祖国之间的关系。 第四，爱国主义的实质——它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。 爱国主义是一条重要的政治原则。一个国家的政治前途如何，直接关系到国家与民族的荣辱兴衰。我们在任何时候、任何情况下都不能丢掉国格和人格。如天津的一家日资公司，开发模拟第二次世界大战的游戏软件，最终是日本取得胜利。面对高额的报酬，我国的五名开发软件的大学生宁可不要高薪而愤然辞职，表现了维护祖国尊严的高尚情操。 （二）、爱国主义的基本要求 祖国是一个集自然、政治、经济、文化和历史于一体的综合概念，至少包含三个要素：一是自然要素——国土；二是社会要素——人民或国民；三是政治要素——国家。爱故土、爱人民、爱国家是爱国主义最基本的内容。 爱故土：爱家乡、爱学校、爱河山、爱自然； 爱人民：爱父母、爱师长、爱朋友、爱