体育美学教案.doc

天津师范大学 系部 体育 年级 科目 体育美学 教案（课时授课计划） 学年度第 学期 周次1 课次 1、2 教师 年 月 日 教学内容 体育美学概述 教学目地 介绍美学的概念和内容 教学重点 体育与美学的交叉 教学难点 美学的哲学基础分析 教材、教具 讲授提纲 讲授内容 讲授方法 学时分配 第一节 体育美学的建立 体育美学是美学的一个新的分支学科，它是随着美学的建立、发展而建立起来的 1、美学的产生和发展 2、建立体育美学的依据和必要性 （1）客观依据 （2）体育自身的需要 （3）体育运动发展的需要 （4）精神文明的需要 （5）美学发展的需要 3、国外体育美学研究情况简介 （1）都承认体育具有独特的审美价值 （2）都重视体育美学的研究 （3）研究角度多元化 第二节 体育美学研究的对象和方法 （1）对体育美学研究对象的不同观点 （2）体育美学研究的对象 （3）体育美学研究的范围 思考： 1.为什么说美学是一门古老而又年轻的学科？ 2.“美学”这个词是哪一年出现的？ 3.美学课程对于体育专业学生有哪些重要作用？ 讲授 2 天津师范大学 系部 体育 年级 科目 体育美学 教案（课时授课计划） 学年度第 学期 周次2 课次 1 教师 年 月 日 教学内容 体育美的本质和基本特征 教学目地 介绍体育美的形成、体育活动中的真善美的异同、体育美的特征 教学重点 体育美的形成过程 教学难点 真善美的区别 教材、教具 讲授提纲 讲授内容 讲授方法 学时分配 第一节 体育美的本质 1、体育美的本质与体育的本质 体育的本质是： （1）健身手段 （2）体育教育 （3）社会实践 （4）文化现象 2、体育美的本质 社会现象，人的本质力量对象化，通过体育运动时间，以感性的形式显现出来，并能得到运动者和欣赏者的观照，引起情感上的愉悦。 3、体育美的根源 劳动是体育产生的主要源泉 第二节 体育活动中的真善美的关系 1、体育美和真的关系 美要以真为前提，真是美的基础，没有真也就没有美，但是真不等于美。 2、体育美和善的关系 善是美的灵魂，美，归根到底要服从善。这是人类实践的本性决定的。 讲授 2 天津师范大学 系部 体育 年级 科目 体育美学 教案（课时授课计划） 学年度第学期 周次2 课次2 教师 年 月 日 教学内容 体育美的本质和基本特征 教学目地 介绍体育美的形成、体育活动中的真善美的异同、体育美的特征 教学重点 体育美的形成过程 教学难点 真善美的区别 教材、教具 讲授提纲 讲授内容 讲授方法 学时分配 第三节 体育美的基本特征 一、体育美的基本特征 1、形象性 形象性是一切美的基本特征 2、感染性 主要表现两个方面 （1）范围大（2）影响深 3、社会性 社会性是美的共同特征。首先表现在他的客观性，其次是它的社会功利性 4、创造性 （1）创造性是体育美的突出特征 技战术不断发展 比赛规则不断完善 （2）创造性特征与体育美的本质 （3）创造性特征与竞争 （4）创造性特征与人的需要 从审美的主、客体看 第四节 体育美和艺术美 1、体育美和艺术美的联系 （1）从人类文化学的角度 （2）从艺术发展史来看 （3）从体育发展历史看 2、体育美和艺术美的区别 （1）从美的分类看 （2）从美的表现形态看 （3）从表现的物质手段看 （4）从表现的对象看 （5）从与社会经济发展水平的关系看 讲授 2 天津师范大学 系部 体育 年级 科目 体育美学 教案（课时授课计划） 学年度第学期 周次3 课次 1 教师 年 月 日 教学内容 体育美的内容和形式 教学目地 了解体育美的诸形式：人体美；技术美；精神美 教学重点 人体美的标准 教学难点 精神美的准则 教材、教具 讲授提纲 讲授内容 讲授方法 学时分配 第一节 体育美的性质和分类 1、体育美的性质 体育美属于现实美。他既有自然美的范畴，又有社会美的特征。 首先就人的生理形态而言，人体美属于自然美的范畴，是自然美的最高形态。 其次，人体并不单是自然地存在，他主要是社会实践的产物，他必须符合人的目的需要，有利于社会实践的开展。 2、体育美的分类 日本学者将体育美分