《综合性学习我们的互联网时代教案》.docVIP

综合性学习 我们的互联网时代教案 一、教学目标和重难点 教学目标: 1、通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。 2.、在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。 3、通过小组合作学会从网络中搜集资料，帅选、整理资料。 4、养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。 教学重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。 教学难点：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。 二、教学方法 1、调查问卷法：这是学生在实践中学语文的常用方法之一，调查并进而得出相应的结论，对培养学生脚踏实地的研究意识、实事求是的科学态度都有重要意义。 2、小组合作法：以学生合作探究、自主学习为主。要求在小组中进行合理分工，善于倾听他人意见，形成良好的研讨氛围，做到有理、有据、有礼。 3、点拨指导法：在课堂展示等活动过程中，教师中适当进行指导和点拨。 三、课时安排 课前准备：完成活动准备和活动指导，分配任务。把全班分成三大组，分别完成三项任务： 1．网络语言小研讨 (1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。 (2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。 (3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。 2．电子阅读面面观 (1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。 (2)回收，统计，汇总，分析，发现。 (3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？ 3．用互联网学语文 (1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。 (2)小组合作，搜索有关散文的各方面知识，制作《关于散文》小册子。 (3)小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？ 课堂展示：一课时 四、教学过程 回忆日常，激趣导入 教师：这是我每天晚上七到九点的生活日常：带上手机下楼散步， 一边计录运动步数，一边享受音乐或者收听喜马拉雅，八千步左右之后走出小区，门口手机扫码共享单车去超市，买完水果牛奶后微信扫码支付，再次骑上单车回家。东西卖得太多时，滴滴打车回到我家楼下单元门口。 互联网早已影响和改变了我的生活。那么，你呢？互联网在你的生活中到底扮演着怎样的角色？ 请几位学生分别说互联网对自己最为重要的影响。 教师：互联网不仅改变你我，更加改变了这个世界。（屏显几张图片）为了更加理性和深刻地认识了解它，课前我们从三个角度设计了小组活动，今天就让我们一起步入我们的互联网时代！ 【设计意图】通过日常生活的讲述，激发学生兴趣，让学生对互联网的影响产生切实体会，自然引出下面的综合性学习活动。 小组合作，活动展示 负责查找研讨的小组选几位代表轮流发言，其他小组补充，尽量扩大发言范围。教师给与鼓励性评价。 1、网络语言小研讨 展示内容示例： （1）我搜集到的网络语言及意思。 　　a.细思恐极:“仔细想想，觉得恐怖至极”的意思。 　　b.不明觉厉:虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子。表面词义用于表达菜鸟对专业型技术型高手的崇拜，引申词义用于吐槽对方过于深奥不知所云，或作为伪装自己深藏不露的托辞。 　　c.醒工砖　:“醒醒，工头喊你起来搬砖”的缩略形式。 　　d.人艰不拆:“人生已经如此艰难，有些事情就不要拆穿了”的意思。 　　e.喜大普奔:“喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告”的缩略。 　 （2）被收录进工具书的网络词语。 新版《词典》增收了“限行”“摇号”“团购”“微博”“云计算”“情人节”“北漂”“潜规则”“山寨”“宅”“PM2.5”“捷运”“寿司”“粉丝”“数独”等3000多条词语。 《现代汉语词典》收入了“囧”“雷”“NBA”、“呛声”、“力挺”、“忽悠”、 “嘚瑟”等词语。 《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝”。 （3）学生选例谈：网络词语在表达方面有什么独到之处？ （4）小组讨论：作文时能否使用网络词语？如果能应如何使用网络词语？ 小组讨论后发言，教师给出指导意见。 【设计意图】通过小组合作学习，让学生学会从网络中搜集资料，帅选、整理资料，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。 2、电子阅读面面观， （1）展示在同学、老师、家长、亲友中调查的情况，教师白板展示学生的调查结果。 （2）小组代表发言，谈受访者的意见和从中获得的有趣发现。 （3）小组代表发言谈电子阅读的优劣。 优点：电子