启聪三班生活语文期末测评分析.docx

启聪三班生活语文期末测评分析 （2019-2020第一学期） 阳城县特殊教育学校 于原平 一、试卷基本情况： 本次培智六年级语文期末试卷本次试卷命题以《全日制培智学校义务教育实验教科书》为依据，紧扣新课程理念，充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能。具有初步的听、说、读、写能力和社会交往能力；养成良好的学习习惯，能在生活实践中学习和运用语文知识和技能，为其适应生活和适应社会打下基础。 试卷难度适中，分为从倾听与说话、识字与写字、阅读、写话与写作四个大题，围绕了本学期的重难点出题，既有基础知识的掌握，又有解决实际问题的运用，能真实地反映出学生的知识掌握水平。 三、学生答题情况 参加考试的共九名学生，其中一名学生100分、一名学生的成绩在90分以上、60到90之间的有四名学生、三名学生在60分以下。 在倾听与说话方面，AB层学生基本能做到认真听他人说话不随意插话，能简单转述一两句话，能听懂简单的故事，讲述生活中发生的事，C层里凌芳、甄雁楠讲述有困难。 识字与写字部分A、B层掌握较好，杨康、凌芳、付思琪掌握较差，记忆力弱，错误较多。 阅读和写作方面，A层学生拔高难度，可独立完成，B、C层学生降低难度，在教师引导支持下用语言交流可以完成较好。 今后教学改进措施 通过这次测验的反思，使我在今后的教学中应做到： 1.不断改进教学方法，创设适合智力障碍学生的课堂情景，紧密联系生活实际，激发学生学习兴趣。 2.继续培养学生良好的学习习惯，提高35分钟课堂效率，让学生学有成效。 3.利用课堂时间，分层次进行教学、练习，有针对性。 4.对学困生做好个别化教学，课上多关注，课下多帮助，让其在自己的能力上有长足的发展。 5.进一步发展学生的语言能力。 6.加强学生阅读能力的培养，利用课上、课下、在家时间（联系家长），多阅读课外书籍，扩大孩子阅读面，提高阅读能力。 7.多练习，加强 A、B层学生的写话、写作能力、C层学生的说话能力的培养。