教师招聘-教师资格证-面试-一年级上册《6的认识和相关的加减法》教案.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 6的认识和相关的加减法 课型：新授课 课时：1课时 教学目标： 1.知识与技能目标 1、能数出数量是6的物体个数，会读、会写数字6，认识6表示的实际意义。 2、初步了解6的基数和序数的意义。了解6以内数的顺序，会用“”、“”比较6以内数的大小。 3、掌握6的组成和分解。 4、了解5以内数的顺序，会比较6以内数的大小。 2.过程与方法目标 培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标 结合主题图，对学生进行讲卫生、爱劳动的思想品德教育。 教学重点： 认识6表示的实际意义。 教学难点： 掌握6的组成和分解。 教学工具(或教学准备)：课件、主题图、直尺图、数字卡片、点子图和木棒。 教学过程： 导入新课 老师指板书问：1—5的5个数谁最大？ 观察主题图，提问：图上的老师和同学们都在干什么？数一数图上有几个人？几张桌子？还有什么数量能用6来表示？ 拨珠数数：请学生上前拨珠，先拨出5个，再拨出1个。回答一共是几个？ 从不同的事物中抽象出“6” 学生从学具盒中数出6根小棒，并引导学生摆放六边形，用实物投影反馈。 5、联系实际：数一数，教室里面有哪些东西的数量是6？生活中哪些物体的数量可以用六来表示？ 二、讲授新课 1、认识6 提问学生6像什么，进行形象记忆。 引导学生规范书写6 2、数字6以内的顺序 请同学们拿出自己的尺子，老师引导同学们在尺子上找到6 3、比较5与6的大小 出示点子图，先出示两张都是5个点的，请学生进行观察比较，然后给其中的一张点子图添上1个点子，引导学生进行观察比较，明确：　5＜6，6＞5 4、巩固练习 6与4,5与6,6与3,0与6,2与6,6与4的关系 三、总结新课 引导学生自行小结 四、课后作业 请同学们回到家里再看一看、数一数哪些东西的数量是6？