科学八年级上复习资料.doc

科学期末复习资料 水循环的过程图 地下径流植物蒸腾地表径流降水蒸发水汽输送 地下径流 植物蒸腾 地表径流 降水 蒸发 水汽输送 水电解的文字表达式，该实验得出的几个结论（本质是原子的重新组合） 氢+氧水通直流电 （错误说法：水中含有氢气和氧气） 氢+氧 水 水电解后水分子被分为两个氢原子和一个氧原子（氢负氧正，氢二氧一） 现象：两个电极上都产生气泡 本质：分子可分，原子不可分 比较：正极气泡冒出的速率慢，负极气泡冒出的速率快 结论：水是由氢、氧组成的 误差：实际上氢气与氧气之比大于2：1（原因：氧气比氢气更易溶于水） 测浮力的4种方法：压力差法、称重法、 阿基米德法、受力平衡法， 阿基米德原理的探究实验，密度计、浮力称 阿基米德：F浮=G排=?液gV排 压力差法：F浮=F向上-F向下 称重法：F浮=G-F拉 受力平衡法：F浮=G物=m物g 体积相同：阿基米德公式 质量相同：受力分析 密度计：F浮=G（浮力不变） 浮力称原理：利用F浮=G（阿基米德） 影响物质溶解性的因素，影响物质溶解快慢的因素、学会判断是否饱和 影响溶解快慢的因素：是否搅拌温度 影响溶解快慢的因素： 是否搅拌 温度 颗粒大小 物质性质（溶质、溶剂） 物质性质（溶质、溶剂） 物质溶解性 物质溶解性 温度大多数固体（T上升，S上升）其中氢氧化钙相反，食盐基本不变 温度 大多数固体（T上升，S上升） 其中氢氧化钙相反，食盐基本不变 气体（T上升，S下降） 气体（T上升，S下降） 判断饱和：分析或计算（结合该温度下的溶解度） 判断饱和： 分析或计算（结合该温度下的溶解度） 观察是否有剩余固体（一定饱和） 气体（P上升，S上升）压强 气体（P上升，S上升） 压强 固体：忽略 固体：忽略 溶液稀释、浓缩问题，配制一定质量分数溶液的步骤以及偏大偏小问题 稀释浓缩：m浓A浓%=m稀A稀%（浓溶液加溶剂调和稀溶液） m浓（1-A浓）%=m稀（1-A稀）%（溶质质量变化，溶剂质量不变） 计算称量与量取溶解A%=m质÷m 计算 称量与量取 溶解 以为偏多 偏大偏小：1.m质偏大，A%偏大 以为偏多 2.m剂偏大，A%偏小 生锈 m质偏大，A%偏大缺损 m 生锈 m质偏大，A%偏大 缺损 m质偏小，A%偏小 砝码误差 无游码：不影响有游码：偏小 无游码：不影响 有游码：偏小 俯视：m剂偏小，A% 俯视：m剂偏小，A%偏大 仰视：m剂偏大，A%偏小 以为偏少 量筒 以为偏少 烧杯中有残余的溶剂：m剂偏大，A%偏小 物质分离的方法及适用条件（尤其是过滤） 过滤 适用于固体与液体的混合物进行分离。 冷却热饱和 适用于两种可溶性固体的溶解度受温度影响变化明显不同的混合物进行分离。 蒸发 适用于可溶性固体溶质与溶剂的分离。? 蒸馏 适用于两种沸点不同的液体的分离。 大气的分层，对流层的特点及产生对流的原因（课本相关实验现象的描述） 对流层：产生强烈对流，占整个大气层约75%的质量 原因：对流层下热上冷，热空气受热上升，冷空气受冷下降，产生对流。 实验 覆杯实验：杯中装满水，其中的空气被排尽，纸片密封杯口后，外部大气压对纸片的压力大于杯内水对纸片的压力，因此纸片不会下掉。 马德堡半球实验：大气压强是存在的，并且十分强大。实验中，将两个半球内的空气抽掉，使球内的空气粒子的数量减少、下降。球外的大气便把两个半球紧压在一起，因此就不容易分开了。抽掉的空气越多，半球所受压力越大，两个半球越不容易分开。 烟雾实验：受热的烟（空气）体积膨胀，密度变小而上升，遇到冷的烧杯，温度下降空气收缩，密度变大而下沉，从而形成对流运动。 空调 暖空调安在下方：热空气的密度小于冷空气,热空气比冷空气轻。轻者向上升浮,重者向下沉降。打开暖气后,热空气向上流动。 冷空调安在上方：空调的冷气比环境中热空气重，冷气会从上之下流动起来，空间内会很容易凉快起来。 例题：如图，用酒精灯加热对流管的一端,可发现水会沿一定方向流动,若采用冷却的方法,使对流管中的水沿着同一方向流动，那么冷却的部位是（ ）。甲 B.乙 C.丙 D.丁 例题：如图，用酒精灯加热对流管的一端,可发现水会沿一定方向流动,若采用冷却的方法,使对流管中的水沿着同一方向流动，那么冷却的部位是（ ）。 甲 B.乙 C.丙 D.丁 解析：