科学五年级上教案完整版.doc

PAGE 68 授课 内容 1、太阳和影子 课时 1 授课班级 五．1 五．2 日期 教 学 目 标 知识与技能 1、能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。 过程与方法 2、能借助身体和器物进行观察，发现影子变化的规律。 情感态度与价值观 重点 阳光下物体影子的变化 难点 连续一天的观测和记录 教法学法 讲授法、观察法、讨论法 教学准备 指南针、记录纸、温度计、钟表、橡皮、小棒 教学步骤 教学设计 学生活动及 设计意图 二次备课 一、导入 二、教学过程 一、导入新课 1、猜谜语：我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形 2、谈话：谜底是影子。你知道影子和什么有关吗？ 3、 今天我们来研究这些问题。（板书课题）？ 二、学习新课 1、观察太阳在天空中的位置和高度。 （1）同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？（引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述高度） （2）你们还看过天空中其他位置上的太阳吗？那是在什么时候？（早晨、傍晚、中午） （3）讲解并示范：用平臂叠拳法测量太阳的高度。 （4）学生练习用平臂叠拳法测量太阳的高度。 （5）课后练习用手臂叠拳法测量早、中、晚在学校观察到的太阳高度及位置，并填写P62活动记录。 2、观察阳光下物体影子的变化 （1）布置小组观察任务： 任务1：早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。 任务2：用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。 （2）小组观察 （3）讨论：阳光下影子的变化有什么规律？ 猜谜语 学生练习填写活动记录 小组观察 讨论 三、课堂总结 说一说本节课的收获。 学生分享交流 作业设计 观察阳光下物体影子的变化 板书设计 1.1太阳和影子 平臂叠拳法测量太阳的高度 教学反思 授课 内容 1、太阳和影子 课时 2 授课班级 五．1 五．2 日期 教 学 目 标 知识与技能 1、能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验。 过程与方法 2、知道一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关。 情感态度与价值观 3、知道完整的观察记录对结论的意义 重点 认识太阳的视运动规律 难点 连续一天的观测和记录 教法学法 讲授法、讨论法、实验探究法 教学准备 手电筒、竹篾、小标杆 教学步骤 教学设计 学生活动及 设计意图 二次备课 一、导入 二、教学过程 一、导入新课 1、检查学生的上节课的观察记录。 2、提问：阳光下影子的变化有什么规律？ 二、学习新课 1、模拟太阳运动的实验。 （1）进行一天中太阳和影子关系的模拟实验。 （2）小结： 2、讨论： （1）影子的方向和太阳的位置有什么关系？ （2）影子的长短和太阳的高度有什么关系？ （3）预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系？ 3、总结影子的变化规律 （边总结边板书） 4、完成P62活动记录 观察模拟实验 讨论 三、课堂总结 学生分享本节课收获 交流分享 作业设计 模拟太阳运动的实验 板书设计 1.1太阳和影子 高度 高 低 太阳运行 气温 气温高 气温低 （自东向西） 影子 影子短 影子长 东 南 西 自西向东 西 北 东 教学反思 授课 内容 2、太阳钟 课时 1 授课班级 五．1 五．2 日期 教 学 目 标 知识与技能 1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。 2、了解古代的计时工具日晷及其原理。 过程与方法 能做用太阳的影子表示时间的“钟表” 情感态度与价值观 培养学生民族自豪感 重点 了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷原理 难点 根据当地的纬度制作太阳钟 教法学法 讲授法、实验探究 教学准备 图片、视频 教学步骤 教学设计 学生活动及 设计意图 二次备课 一、导入 二、教学过程 一、导入新课 讲述：有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，古代人也很聪明，他们利用太阳和影子的关系设计了很多计时工具。今天我们就来了解一下。（板书课题） 二、学习新课 1、认识太阳钟及各种各样的计时器 （1）太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。 （2）认识地平日晷、赤道日晷。（观看视频） （3）认识各种各样的古代计时器。 2、 看手掌日晷 （1）到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。 （2）学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。 3、做太阳钟 （1）谈话：既然古代的方法这么有