儿童发展问题辅导个案研究报告.pdfVIP

案例介绍 某男孩，独生子， 6 周岁，非常好动，上课时根本不注意听， 要么离开座位搞小动作， 要么逗周围的小朋友说话， 只有在教师 斥责时才稍稍收敛一下，很快又会再犯。根据老师的回忆，之前 有其他大学心理系同学到班上做团体心理辅导， 在辅导中， 这个 男孩表现得比较霸道， 常常跟其他其他同学抢玩具， 难以协调他 跟别的其他同学合作， 玩建构游戏的时候， 其他同学都很认真的 用积木塑料构建房子、 桥等各种建筑， 他跑到另一个小朋友那桌 面前，看了一下， 迅速地从他们搭好的房子中拿走两块拱形的积 木。这时，另一个小朋友喊了起来： “快放下，是我们的。”可他 没理会，就往自己的桌子走去。这时，另一个小朋友一把抓住他 的衣服， 他一转身拿起积木就向另一个小朋友的头上砸去， 嘴里 还喊着： “打死你！”这时别桌的小朋友纷纷退开，好像知道他要 打人的样子。 像这样的问题他发生过许多次。 一些小朋友因为他 经常打人，不喜欢跟他玩。根据老师的反映，这个男孩在平时表 现还好，但是一旦碰到有竞争的游戏或者没法平均分配的东西时， 就会表现得很有倾略性，以打、踢、推、咬等方式攻击其他其他 同学来占得优势或者抢夺玩具。 我和这名男孩接触的时候，他表现得比较高兴，愿意拿东西 和我分享， 也缠着我和他一起玩， 但是还是表现了比较强的好动 性和控制性， 要求我按照他的方式玩， 一旦我没达到他的要求或 者和他意见向左的时候， 就会出言顶撞甚至言语威胁， 让我比较 惊讶。在家庭访谈中得知，这名男孩的父亲长期在外工作，半个 月回家一次， 所以管教的任务主要落在他妈妈身上。 男孩的妈妈 说，因为是年纪很大了才得到这个孩子， 所以在孩子四岁前对其 很纵容， 不管合理不合理总是尽量满足他的要求， 使得这位男孩 从小就非常霸道，无法无天，常以自我为中心，要求得不到满足 时就发脾气摔东西。 后来男孩的妈妈听说别人的小孩小时候呗这 么娇惯，后来在外面偷钱被人抓住打残废了，心里很慌张，怕自 己的小孩以后也会变坏， 于是管教变得非常严厉， 对他提出的要 求合理还是会尽量满足， 但是对于他的不合理要求， 就会置之不 理，对他的一些过激行为，会加以严厉责骂甚至体罚。后来孩子 就变得很期待爸爸回家， 爸爸回家的时候就会很粘着爸爸， 爸爸 不管出门到哪里都要跟着， 如果看到父亲对其他小孩稍微好一点 就会非常不满，一旦要和爸爸分离就大哭大闹。他妈妈说，又要 工作又要顾家还要管着小孩， 身心疲惫精疲力尽， 但是小孩现在 和她不亲了，让她有种受挫感。 案例分析 第一，缺少父亲的直接抚养对幼儿心理发展有消极影响。 以上案例中的这个男孩由于不能与父亲生活在一起，虽然妈 妈非常爱孩子，但这种爱毕竟代替不了父亲的爱。研究表明，父 母在家庭中本身性别角色的扮演， 对孩子性别角色的形成有密切 的关系。 如果孩子处于不理想的环境中， 孩子可能会产生拒绝认 同或认同错误的角色等认同方