《骨科现代康复流程》.docVIP

骨科康复流程 患者入院 骨科术后康复介入时间股骨干骨折 2天膝关节韧带损伤 1天 骨科术后 康复介入时间 股骨干骨折 2天 膝关节韧带 损伤 1天 髌骨骨折 1周 胫骨平台骨折 1周 胫腓骨骨折 4天 踝关节骨折手术治疗稳定型 1周 人工关节置换 1天 跟腱断裂 1周 肱骨骨折 1周 尺桡骨骨折 4天 锁骨骨折 1周 尺骨鹰嘴骨折 4周 手部骨折脱位 4周 股骨颈骨折 3天 骨科护理康复指症 疼痛 肿胀 伤口愈合不良 骨折愈合不良 肌力减弱 肌肉萎缩 软组织损伤 关节活动受限 肢体功能障碍（脊髓损伤） 10.周围神经损伤 医生查房 护理查房 康复护理适应症康复治疗适应症 康复护理适应症 康复治疗适应症 康复科会诊 康复科会诊 共同评定，制定方案（初评） 康复治疗 康复治疗中病情变化及定期反馈（中评） 主管医生 护士长 调整康复治疗方案到最佳效果直至出院 临床治疗结束（末平、患者出院） 门诊治疗 康复病房治疗 家庭治疗（指导方案） 电话随访 门诊随访 骨科康复的目的与服务对象 骨科康复的服务对象：主要是指因骨骼、肌肉、肌腱、关节、韧带、关节软骨等运动系统损伤导致肢体运动功能障碍的患者。这些患者常发生失用性肌肉萎缩、瘢痕粘连、纤维组织挛缩、肌力下降、关节活动度受限、 \t /zhuanjiaguandian/_blank 骨质疏松、骨 \t /zhuanjiaguandian/_blank 关节炎、压疮、血栓、疼痛、步态异常、生活自理能力低下等康复问题。 骨科康复目的：是为了减少和预防并发症，减轻疼痛，增加肌力，改善关节活动度和步态，提高日常生活能力，提高患者的生活质量。 主要的骨科康复治疗技术：（1）运动治疗：关节松动术、肌肉牵拉术、持续性被动运动、多种肌力训练、平衡功能训练、步态训练、日常生活能力训练等。（2）理疗：微波、低中频电疗、 \t /zhuanjiaguandian/_blank 骨折愈合治疗仪、生物反馈、激光、红外线、紫外线、超声、磁疗治疗。（3）康复工程：各种功能辅助或替代装置，如矫形支具、假肢的应用。（4）功能重建手术。（5）康复护理与心理治疗。 适应症：关节置换术后、骨折术后、关节脱位、截肢、手外伤、骨关节病、运动创伤、脊椎/脊髓损伤、颈椎病、腰椎病、下腰痛等。 骨科疾病康复临床路径 华西——颈椎病、骨质疏松、膝骨性关节炎临床路径 北医三院——股骨粗隆间骨折术后临床路径、 单膝关节置换术后临床路径 骨科常见疾病术后康复模式和临床路径研究科研组—— 膝关节周围骨折内固定术后康复临床路径 腰椎退行性疾病植骨融合内固定术后康复临床路径 所有因骨骼、肌肉、肌腱、关节、韧带、关节软骨等运动系统病损而导致功能障碍的患者都是骨科康复的服务对象 常见骨科疾病的康复： 前交叉韧带重建术后 髋关节置换术后 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为