苏科版初中信息技术《信息与信息技术》教学设计.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 苏科版初中信息技术《信息与信息技术》 教学设计 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 信息与信息技术 教学目的： 1.知识与技能 1）通过列举身边的各种信息， 体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。 2）了解信息技术的发展史， 领会信息技术的发展趋势。 2.过程与方法 1）通过三个探究实验， 理解信息的含义和特点。 2）培养学生从日常生活、 学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观 体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信 息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技 术、参与信息活动的态度。 4．创新与行为 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活 和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息 技术支持其他学科的学习。 教学方法：体验学习、游戏学习、探究学习、实 验学习。 教学过程： 1.情境导入 教师展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。 2.新课讲授 教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。 实践学习一：准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子 上都没有贴标签。 根据液体发出的某些信息， 鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。 学生：回答问题并填表。 教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物，如何获取信息呢？ 学生：（发明工具、 仪器来延伸感官， 提高收集信息的能力） 教师：请举例说明。 学生：显微镜、电话、网络 ...... 教师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的能力突破时空限制，如广播、电话等相当于听觉的延伸；摄像机、照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新的信息空间，使人体会到 ”信息就在指尖上 ”的神奇。正因为如此，信息的很多，获取信息的途径也很多，让我们通过下面的探究活动，体会信息的多样性，以及如何科学地选择获取途径。 探究学习：假如我们想知道室外的气温，有多少种途径呢？它们各自的操作步骤又是什么？所获取的气温精确度如何？ 学生完善教材 P4 页的表格。 教师：早晨起床，我想知道今天的气温，以便增 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 减衣服，需要上网查询吗？你会选择哪种方法？ 学生：（直接到室外感觉以下即可。 ） 教师：我准备外出旅游，需要了解目的地未来几天的天气情况，如何获取这些信息呢？ 学生：（天气预报。） 教师总结：信息多种多样，要遵循 ”因地制宜 ”的原则，根据信息需求和物质条件，选取适当的方法。 以上我们通过两个实践活动， 了解了信息的含义，请你用自己的语言总结什么是信息。 学生： ...... 教师：信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性，具有许多特征，下面让我们做一个游戏，体会并总结信息的主要特征。 实践学习二：将班级成员平均分成四组，每组指定一名同学做裁判，记录活动完成时间，防止违规现象。然后展示游戏规则，分发纸条，注意纸条上的号码各不相同。 四组学生同时按规则开始游戏，各组裁判记录游戏