《学前儿童科学教育》.ppt

学前儿童科学教育; 提纲;第一节　感悟科学;（一）科学的伟大作用;;;; 提到“科学”这个词，你们会想到什么？ （小组内进行讨论） ;头脑风暴;;什么是科学？;通常科学指近代科学 科学原来指的是自然科学 上世纪九十年代联合国教科文组织（UNESCO）重新明确了科学的范围。按照联合国教科文组织给出的定义，科学包括自然科学和社会科学。 ;;; 科学知识 ;科学知识;科学精神和科学态度;科学素质;科学素质;;第二节 儿童的科学是什么;;;;;;第三节 儿童怎样学习科学;二、???亚杰的认知发展理论;;1. 智力的本质; 认知失衡即儿童已有的认知模式与环境之间的不平衡状态，它会促使儿童进行心理调适，借以解决内部心理与外部环境之间的失衡状态，以重新恢复认知平衡。 认知平衡即已有的认知模式与环境之间产生一种平衡和谐的关系。; 一是儿童满足于现有的认知图式，处于暂时的平衡阶段； 二是儿童意识到已有的认知图式存在不足，因此产生不满足感，平衡状态于是被打破，处于不平衡阶段； 三是儿童克服既有认知图式的不足，发展起一种更有效也更成熟的新的认知图式，从而达到一种新的平衡状态。 ;因此，儿童的认知就是通过平衡—不平衡—平衡循环的过程，平衡调节的机制促进更复杂的思维水平和知识水平的发展，即促进智力的发展。;2.认知结构及其获得;