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xx高考语文备考计划 　　 又是一年高考日，又是一年收获时。xx年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成高三毕业生的语文复习备考任务，全面促进xx年高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制定本计划。 　　 一、指导思想：依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定xx年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。 　　 二、复习备考思路 　　 1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。 　　 2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。 　　 3、抓好“目标学生”的补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。 　　 4.继续积累语文备考经验，针对学情构建适合本校特色的学案及复习备考模式。 　　 5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。 　　 三、备考时间安排 　　 （1）高三语文复习分为三轮： 　　 第一轮(xx.8—xx.1月中旬)重在全面复习，夯实基础。（穿插12套xx年高考试题训练） 　　 第二轮(xx.1月下旬—xx.3)重在专题复习，查漏补缺。（结合10套测试题训练） 　　 第三轮(xx.4—xx.5)重在综合训练，提高实战能力。（配套16套冲刺卷） 　　 第一轮复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系。第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合课本和编制适合学生实际的学案，逐步提升学生能力。每复习完一个知识点测验一次，单元测验题要集中本组老师的力量，认真编写。第一轮复习期间组织三次月考和一次综合测验，以此落实并检查复习效果。还要特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免“吃不饱”与“吃不了”现象。 　　 这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点；“练”要讲求效果，通过“练”来提高能力。 　　 五、重点工作及措施 　　 1、系统复习教学工作 　　 （1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句。第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题 　　 材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。 　　 （2）现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。 　　 （3）作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩。 　　 2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的研究课标卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。 　　 六、常规工作及措施 　　 1、备课 　　 （1）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来。 　　 （2）认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，保证试题的本土化，争取自主习题，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。 　　 （3）切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。 　　 （4）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。 　　 （5）以考促练。每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。 　　 （7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作 　　 课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。 　　 2、授课 　　 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。 　　 （1）力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖转中补差”。 　　 《xx高考语文备考计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容下一页查看。 　　 ?