《学前儿童人格的发展》.pptVIP

第四章 学前儿童人格的发展 气质 性格 自我意识 学前儿童人格的发展： 一个人经常表现出来的稳定的心理特点和心理倾向性，是一个人比较稳定的、总的精神面貌。 人格 人格 第一节 学前儿童气质的发展 学习任务 1、学前儿童气质的类型。 2、学前儿童气质发展的特性。 3、学前儿童气质特点与教育措施。 气质 定义：俗称“秉性、脾气”，是一个人生来就具有的心理活动的动力特征。 如：“一母生九子，九子各不同” 如：诸葛亮和张飞 气质的性质（特点）： 是人的天性，受遗传影响，无好坏之分， 不能决定一个人的成就。 神经类型 弱型 （抑郁质） 强型 不平衡型 平衡型 灵活 不灵活 （胆汁质） （多血质） （粘液质） 气质和人的神经类型有直接联系。 一、传统的“四类型说” 古希腊 希波克利特提出人类气质有四种基本 类型：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质 气质类型 典型心理表现 胆汁质 精力充沛，热情积极，情绪体验强烈、外露，脾气急躁，易冲动，难以自制。 多血质 思维灵活，反应迅速，情绪体验外露、易变。活泼、热情，充满朝气。动作敏捷，但易轻举妄动，缺乏忍耐力和毅力，注意力不稳定。 粘液汁 有耐性，稳重，冷静。注意稳定但难于转移，灵活性不够。考虑问题细致。行动缓慢，与人交往适度。能恪守生活秩序和工作制度