高三数学高考备考计划.docVIP

高三数学高考备考计划 　　 一、宗旨和目标： 　　 按照新课程标准的要求，根据高考试题特点和本校学生的实际，在高三数学复习中我们以潜心钻研新课标、仔细研究新考纲、有效落实双基、科学组织备考为指导思想，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益，以加强双基教学为主线，以提高学生数学能力为目标，加强学生对知识的有效理解、联系应用，同时，结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力，力争我校xx年高考数学成绩上一个新台阶。 　　 二、复习计划 　　 1、一轮基础复习(xx.6月----xx年2月) 　　 第一阶段复习，基础知识复习阶段，要体现基础性、全面性、熟练性，有效性。 　　 （1）基础性：根据数学新课程标准，强调复习内容应是数学课程标准要求的数学基础知识，它包括数学基础知识、基本技能和基本方法。 　　 （2）全面性：根据考纲的要求，对高中数学中的每个知识点进行全面的复习，对常用数学方法进行全面的总结。 　　 （3）熟练性：即指通过复习，学生对数学基础知识和基本数学方法要熟练地掌握和运用，要加强运算求解、数据处理的能力，为以后进一步复习打下扎实的基础。 　　 （4）有效性：即指通过复习，学生能够科学有效的解答试题，得到试卷的有效分数。要到达目的： 　　 2、二轮专题复习（xx年3月-----xx年5月） 　　 第二阶段复习注意必考点，关注热点，立足得分点，分析易错点，把握准确无失误。同时要重点研究新的考纲，严格落实考纲对知识点的要求，要体现“深刻性、拓展性和发散性”。 　　 （1）深刻性，即对概念的理解要深刻。无论在什么问题情景中（动态的还是静止的），对数学知识都能正确地识别、理解，并能灵活地运用它解决相关的问题。 　　 （2）拓展性，即教学内容要突出其与其他的数学知识间的联系，要对所遇到的数学知识进行拓展。如进行变式、变条件、变结论，变问题情境、变解法等，使同一个教学内容发挥其最大的教学功能。注意数学知识的交叉综合应用。 　　 （3）发散性，主要是指培养学生的发散性思维，善于从多角度去看问题，拓展学生的思维空间。 　　 3、三轮综合复习（xx年5月-----xx年6月） 　　 三轮复习主要是综合训练，查漏补缺。重视反思，减少失误，提高思维的灵活性、创造性、规范解题。优化学习方法，规范模式规律，心理辅导，放松心情，轻松应考。该阶段需要解决的问题是： 　　 （1）强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。 　　 （2）检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。 　　 （3）检验知识网络的生成过程。 　　 （4）领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。这一轮复习以仿真卷为主，一定要注意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，掌握考试时间，使学生有“身临其境”的感觉。使学生不断总结考试经验与考试技能，真正高考时不慌神，沉着冷竣，创造性地考出高水平。 　　 三、备考措施 　　 1、要认真研究新课标和新考纲，分析近几年的新课标高考试题命题的特点，从中寻找相同内容考查的变化，把握高考趋势； 　　 2、每章复习前讨论本章知识重点、难点和易错点，总结高考考查方式、考查程度和考查趋势（要形成文字材料），在每章复习完要总结本章还存在的问题，备课组要有改错记录本； 　　 3、提前讨论每节内容的课时安排和每节课的教学内容，在此基础上个人进行第二次精加工备课； 　　 4、以公开课为桥梁，加强对知识复习课、解题课、试卷讲评课的研究； 　　 5、实行双周测，对已经复习的内容进行滚动测试，试题难度适宜； 　　 6、做好“培优、补差、推中”工作，加强月考的质量分析。从中发现取得的成绩，以鼓舞斗志；找出存在的问题，以明确今后努力的方向和改进的方法， 　　 7、注意在各个方面调动学生学习数学的积极性。 　　 高考复习，关键是调动学生学习数学积极性，落实每一章基础知识点，基础题型的掌握，以《优化探究》为课本，复习各章节知识点，落实学生练习，及时反馈，检查督促，不会做的题型再讲再练，每大周进行周测，批改，反馈，评价，评讲。力争完成领导交给我们数学组的任务。 　　 xx届高三数学组 　　 xx年6月18日 　　 高三数学高考备考计划[篇2] 　　 一、制订备考计划，确定备考原则 　　 第一阶段：xx年7月至xx年2月，本阶段主要任务是系统巩固，基础知识、基本技能、基本方法的全面复习。一方面，高考的第一阶段复习必须真正地回到课本，回到基础中去，澄清基本概念，对于课本上的每一个定义任一定理所有公式都要熟透于心理解它的本质，变化与应用；另一方面，在复习中必须切实克服“眼高手低”的毛病，不好高骛远，毫不吝惜地删除某些复习资料中的偏题、难题和怪题，同时，以课本的习题为素材，深入浅出、