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精品文档 . 幼儿观察记录表 时 间 2015年7月 地 点 小班午餐处 观察人 许午马 观察教师 赵静 观察内容 吃午餐时，小朋友都能大口大口地把饭和菜都吃下去，只有许午马小朋友总是吃菜，不肯吃饭，还时不时的看看别人，舔舔调羹，总是给人一种胃口不开的感觉。问他为什么不吃饭，是不是不喜欢，他也总是不回答。每次遇到这种情况，我们总是耐心地跟他讲道理，告诉他饭里面有很多很多 营养，只有吃下去，身体才会健康，否则会生病的。但是事实告诉我，这种方法对他来说是不奏效的，行不通的。后来，我和顾 老师也商量了一下，决定用奖励的办法来试一试。我们和张淇昊约定，只要你每天中午把饭和菜都吃下去，我们就给他当班长。对于当班长，许午马还是很感兴趣的。 观察分析 这几天许午马早上来园时都能很高兴的说：“老师早上好！”但说话的语气不是很自然。中午吃饭时，也能吃一点饭了。虽然是这样，但许午马家长还有老师们都为他感到高兴。 观察措施 与 家长进行沟通，希望家长与 幼儿园的教育方法一致，并能多给予幼儿自己做事、锻炼的机会。 幼儿观察记录表 时 间 2015年7月 地 点 宝宝班教室 观察人 李雨轩 观察教师 赵静 观察内容 离园前为了调动幼儿的积极性，我提议请表现好的小朋友到前面来表演。小朋友的积极性一下子高涨了起来，表演变得很认真很投入，都希望能获得到前面表演的机会。经过几番上台下台，小朋友们的积极性都特别高，为了不打击 孩子们的积极性, 我依次把小朋友们都叫到了前面，让他们充分表演，展示自己。李雨轩看到我选他到台上来表演，他起初有些不乐意，慢吞吞地走上来。当音乐响起，台下的小观众都为他们鼓掌加油的时候，李雨轩的兴致也高了，脸上露出了微笑，大声地唱了起来。快放学时，侍圣博走到我面前对我说：“ 老师我喜欢到台上表演，真好玩！” 观察分析 李雨轩是个内向的孩子，平时不爱和老师 交流，没想到我的一次无心安排，竟然给了他一个如此开心的理由！我想，孩子对于老师来讲都是一样的、平等的。作为老师，我们应该注意到每一位幼儿，尽量给每一位孩子创造平等的机会。 观察措施 对于性格内向的孩子，我想他们不是不会，而是缺少一个机会。作为老师，如果能够多给他们这样的机会，那么我想他们一定会做的更好！在今后的 活动中，我们应该多关注这些性格内向不爱说话的孩子，多给他们鼓励，让他们变得更自信，性格慢慢开朗起来。 幼儿观察记录表 时 间 2015年7月 地 点 托班教室 观察人 金子龙 观察教师 赵静 观察内容 晨间自由活动时金子龙会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上，小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈。 观察分析 在家里他是小皇帝，他提出的条件不管是合理的还是不合理的，人人都会答应，使他养成了唯他独尊的性格，以致，什么都不会，因为有人包办了。 观察措施 不良的习惯，不是说一时就能改正的，我软硬皆施，表扬和批评相结合，每天对他吹耳边风，睡午觉时，摸摸他的头，拍拍他的背，把他哄睡，孩子也会反思的，逐渐，他慢慢改掉了这些不良习惯。现在金子龙已有了可喜的进步。早上来园时很有礼貌地向老师问好；和小朋友能友好的相处；；有时还主动帮忙清洁教室。 幼儿观察记录表 时 间 2015年7月 地 点 操场 观察人 包海龙 观察教师 赵静 观察内容 在一次做早操活动中，当时包海龙没有多大的信心，刚好妈妈来 幼儿园送书包，看见了就在旁边不停地“督促”：“快做操啊！快做操啊！看人家多棒！”结果反而使包海龙更想逃避练习。 观察分析 父母对子女不切实际的过高期望及缺乏理性的攀比行为给孩子造成心理压力，使其在任何活动中都处于消极被动的状态。由于望子成龙心切，父母经常将珂珂跟其他的小朋友攀比，总是希望自己的孩子比别人强，反而使珂珂产生更大的心理压力。 观察措施 1、给予信任，帮其战胜胆怯心理。 2、发挥其专长与爱好，使其获得成功体验。 3、家园配合，共施良策，促其转变。