新版闽教版小学英语第一册Unit5my family Part A和Part B教案.docVIP

精品文档 . Unit 5 My Family Part A 教学目标 ◆ 语言知识目标 1. 学习字母Qq和Rr。 2. 学习单词he, she, brother, sister, queen, rabbit。 3. 初步运用单词who。 4. 学习句子Who’s he? He’s my brother. Who’s she? She’s my sister. 5. 学唱歌曲：A Happy Family。 6. 功能：讨论家庭成员。 ◆语言技能目标 1. 能认读和正确书写字母Qq和Rr。 2. 能根据图片说出he, she, brother, sister, queen, rabbit等单词 3. 能准确使用Who’s he/she? He’s/She’s …等进行询问和介绍他人。 ◆情感态度 帮助孩子正确建立与他人的关系，加深他们爱亲人爱朋的情感。 ◆文化意识 告诉孩子，在西方国家，在你被介绍别人的时候要站起来，这样表示你愿意和那个人认识，要看着对方并面带笑容以示友好。 教具准备 1. 字母卡片：Aa～Rr。 2. 单词卡片：新单词brother, sister, queen, rabbit。旧单词apple，cat等。 3. 录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生问候。 2. 请孩子套用自己的实际年龄，以问答的方式齐唱歌曲：How Old are you? 3．欣赏歌曲A Happy Family。 4．揭示并板书课题Unit 5 My Family Part A, 引导学生明白family 的意识。 Step 2 Presentation （一）单词和句型教学 1. 教授单词brother 和sister。 教师告诉学生：“我们的班级就好像一个大家庭，你周围的同学就好像你的兄弟和姐妹。” (1) 教师出事单词卡片brother, 并用升降调领读。 (2) 游戏--- 你是我兄弟。 游戏规则：学生以开火车的方式来读单词，轮到男生来说brother时，全班齐说brothers, 轮到女生的时候，全班捂住嘴巴。 (3) 用同样的方式教学sister。 2. 教学句子Who’s he?/ Who’s she? (1) 教师一边呈现句子一边指着一个男生问全班：“Who’s he?”引导学生回答 “He’s …” (2) 同样的方式引出“Who’s she?”的教学。 (3) 区分he和 she。 教师请学生观察he和she，请学生展开想象力，看看二者有什么区别。如：she 和he多出来的这个字母，像是女生头上绑的马尾辫。 (4) 游戏---蒙眼，猜猜我是谁？ 3. 情感教育。 告诉大家，我们是同班同学，因此要彼此相爱，互相帮助。 4. 巩固练习。 完成课本第37页Look and say。 同桌两个回答。 （二）课文教学 1. 翻开课本第36页，教师播放课文录音，学生边听边看课文图片，初步感知课文内容。 2. 出示P41Sally的全家福，用句型问答，让孩子认识Sally的弟弟和妹妹。 3. 教师再播录音，学生跟读模仿，着重操练“He’s my brother, Ben.”和 “She’s my sister, Kate.”。并用同班同学的姓名做替换练习。 4. 播放课文，采用全班跟读，个别学生或小组跟读形式学习。 4. 巩固练习。 (1) 学唱歌曲A Happy Family，并改编歌曲。 教师播放歌曲，学生跟教师一起按节奏拍掌并轻声跟唱。 （三）字母教学 1. 复习字母Aa-Pp。 (1) 游戏——男女生字母接龙。 (2) 游戏——跟着感觉走。 2. 全班说歌谣并做动作 A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. … P is for pig. P,P,P. 3. 复习单词apple, banana, cat等单词。 (1) 教师出示图片，学生读单词。 (2) 游戏——记忆大比拼。 游戏规则：教师每回出示二张图或三张图，让学生记住后收回，请学生说出看到的图。 4. 教学字母Qq 和单词queen’。 (1)教师分别出示大小写并示范发音，让学生发挥想象力，看看它长得像什么样。教师书写，并强调笔画，学生在范例旁边书写。 (2) 教学单词queen, 并让学生体会其在单词中的发音。 (3)游戏——女万驾到。 女王驾到时，全班闭嘴并趴下。 5. 以同样方法教学字母Nn和单词noodles。 6. 全班学生说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. …… Q is for queen. Q, Q, Q. R is for rabbit. R, R, R. 7. 巩固练习。