【道德与法治】中考政治主观题技巧总结.docxVIP

　　问答题技法一　　观点一：主观题的答题思路　　1、一般思路：读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)　　2、审题要求：　　(1)审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识;二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么样、怎样体现)。　　(2)审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么——从解读设问和材料中获取。　　(3)审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么;三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。　　3、答题要求：　　(1)联想相关知识：通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。　　(2)拟写提纲：通过审题，明确了答题的类别、设问的主体，以及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。　　(3)组织答案要点：整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种语言，也可以两种语言的结合。　　A.主观题审题过程要注意“六部曲”：　　a、看：看设问。看设问的范围(法律、国情);角度(是什么、为什么、怎么样)。　　b、抓：抓住材料的关键词，中心意。通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。　　c、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。　　d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。　　e、列：列出答题纲要，即把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。　　f、思：反思答案的完整性，科学性。倒推重审题，注意题分值(看分作答)　　B.主观题答案组织要注意“六个化”：　　a、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行;　　b、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理;　　c、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语;　　d、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系;　　e、答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分(内在美);　　f、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)。　　观点二：非选择题的一般答题方法　　1、审设问：审知识范围、审题型、审限制要求　　2、审材料：分层、提炼、概括，提取有效信息，联系教材知识　　3、作答案：答案要点化、表述术语化、结构逻辑化、书写整洁化　　问答题技法二　　观点一：意义类主观题答题对策：　　1.根据主题分析意义。即分析设问中的事件或措施对谁有意义　　2.寻找角度分析意义。即从不同的角度分析意义　　3.回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找思路　　4.要遵循由小到大、由近及远、有微观到宏观、由直接到间接的原则　　观点二：谈作用、影响、意义　　意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。　　基本思路：　　“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。　　答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。　　问答题技法三　　观点一：为什么(原因)类：　　【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现。　　【解题技巧】：初中思品一般按照“必要性+重要性+意义”作答。一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害。解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序、有条理展开说明。　　观点二：简要说明……这样做的道理?为什么要样做(说)?(理由)　　解题方法：　　一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。　　基本思路：　　是什么?为什么?(一般答题时侧重于为什么)　　①是什么——材料中的具体做法(多用于进行设问转移)　　②为什么——原因+