【演讲稿选登】学习十九大 爱岗敬业 不忘初心.docx免费

【演讲稿选登】学习十九大 爱岗敬业 不忘初心.docx

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  前不久,十九大胜利召开,总书记在此次大会中提出并创立了一系列划时代的新思想和新理论,为党和国家的未来描绘了宏伟蓝图,吹响了建设社会主义现代化强国的时代号角!   “不忘初心,方得始终”中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。我是一名治超员,治超人的初心是什么?   超限超载的危害,很多人都知道。在外人眼里,身穿制服,头顶国徽的我们让人羡慕,其实,内心的酸苦只有自己知道!治超站远离城镇,这里工作、生活环境艰苦,作息黑白颠倒,实行半军事化管理。冲突与吵闹那是常态,聚少离多,就像牛郎织女这是生活!   依法行使职责却没有强制执法的权利,成为了治超执法工作的突出难题!但为了维护法律的尊严并使治超工作得以正常开展,曾经的我们对冲卡车辆这一治超执法工作中的“老、大、难”问题又不得不硬着头皮去追车。追车成了家常便饭,但每一次追车都我们心里捏把汗!记得有一次,两辆严重超载的大货车又强行冲卡,我迅速带着两名班员去追车,违法驾驶员为了不让我们超车到前面去堵车,故意刁难、阻拦,只要你想超车,他就猛打方向横过来拦着,有对头车过来他就让开,反反复复,险酿翻车惨剧!一路就这样,直到半个小时后,我才抓住机会,在一段较宽的路上把他超过去,最后堵停了下来。两名驾驶员不但不知悔改,还气焰嚣张,直嚷嚷道:“拦我们的车干什么,这是我们家门口,今天我就不交罚款,我看谁敢拦着”。劝说无效,他就试图驾车把执法车辆顶开,在我们的阻拦下不成,就气急败坏叫来了一百多名社会闲散人员围堵、恐吓我们,抢走并砸坏了执法取证用的一部相机和手机。情势紧张,危急时刻,我让两名同事赶快上了执法车,锁好车门,拨打电话报警,请示上级,等待驰援。无法无天的这群人眼看情况有变,多次试图把我们从车上拉下来,并砸坏了执法车辆!这样类似的经历,在过去的工作中我们很多治超员或多或少都遇到过。   几年治超工作历程下来,一部分同事因长年两地分居,导致了婚姻破裂,一部分因受不了治超的艰辛,离职或转岗!夜深人静的时候,我也常常问自己,“这样的生活你想继续吗?父母妻儿常年分隔一方,这一切值得吗?”   人啊!应当怎样活着才有意义?我不只一次的问自己。十八大以来,中国这艘巨大的航船,迎风破浪,披荆斩棘,取得了一个个伟大的成绩。天宫、蛟龙、高铁、航母、港珠澳大桥、一带一路数不胜数,无不使人振奋。从中我也明白,这成绩的取得离不开无数个不同岗位的辛勤工作者,在那各自的岗位上默默坚守,才有了今天的国强民富。位卑未敢忘忧国,我们愿做这艘航船上的一颗普通螺丝钉,不求惊天动地,但求问心无愧,只要心中有国,恪尽职守,爱岗敬业。使每一个出行的人们,都能开心出门,平安归家。祖国经济的大动脉畅通完好,充满活力,人生一样有价值和意义。这——就是我们的初心!   演讲完毕,谢谢! 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排8次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。  指导思想   以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。      本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习,推进新课程改革。   组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。   加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。   强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改进教学方

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