一年级数学儿歌(20200119215604).pdfVIP

儿歌训练之一年级 儿歌，朗朗上口、简单押韵，能使抽象的知识形象化，生动化。通过一年的一年级数学 教学经验来看， 对于初入学的小学生来讲，儿歌教学尤为可行、适用。 下面就一年级数学上 册各单元知识点可以用到的儿歌做一个简单的整理。 一、第二单元：位置 左、右这两个表示位置的词语， 对于部分方位盲的孩子来说， 学起来有相当的难度。这 时候，这首《左右儿歌》可以及时化解难题。 【左右儿歌】 小手拍拍，小手拍拍，左手在哪里？举手摆一摆。 小手拍拍，小手拍拍，右手在哪里？举手摆一摆。 小手拍拍，小手拍拍，左眼在哪里？用手指出来。 小手拍拍，小手拍拍，右眼在哪里？用手指出来。 小手拍拍，小手拍拍，左脚在哪里？轻轻抬一抬。 小手拍拍，小手拍拍，右脚在哪里？轻轻抬一抬。 二、第三单元： 1-5 的认识和加减法 1、1-5 的写法时， 可以让孩子仿照着编写儿歌。 比如 1 像铅笔细又直， 2 像小鸭水中游， 3 像耳朵听声音， 4 像小旗迎风飘， 5 像秤钩来买菜。 2、在学习“ 、 ”时，通过让孩子做手势，编小儿歌： 【尖角对小数，开口对大数，来 掌握如何用“ 、 ”比较数的大小关系。 】 3、学习分与合时，除了让孩子做手指操，还可以利用固定的儿歌模式来进行知识的巩 固学习。 【4 的分与合的儿歌】 师：小朋友，我问你， 4 可以分成几和几？ 生：袁老师，告诉你， 4 可以分成 1 和 3 。如此类推。 师：小朋友，我问你几和几组成 4 ？ 生：袁老师，告诉你， 1 和 3 组成 4 。如此类推。 4、在学习加法和减法时，除了做手势，可以多结合生活情境让孩子说一说生活中，哪 些词语表示“合起来” ，哪些词语表示“去掉” ，最后加以总结，提炼。 【加减法小儿歌】 师：小朋友，我问你，哪些词语表示合起来？ 生：袁老师，告诉你，飞过来，跑过来，又折了 , 表示合起来。 师：合起来什么方法来计算？ 生：合起来加法来计算。 减法的儿歌以此类推。 三、第四单元：认识图形（一） 这一个单元主要是认识一些简单的立体图形、 并能对这些图形进行辨认、 分类。通过摆、 分、找、说各个环节的学习，再水到渠成的出示下面这首立体图形儿歌。 【立体图形儿歌】 师：圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。这个图形叫什么？ 生：这个图形叫作球！ 师：正正方方六张脸，平平滑滑一个样。这个图形叫什么？ 生：这个图形叫作正方体！ 师：上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。这个图形叫什么？ 生：这个图形叫圆柱。 师：长长方方六张脸，相对两面一个样。这个图形叫什么？ 生：这个图形叫作长方体。 当然，练习的方式可以灵活多样， 也可以， 师出示立体图形， 学生说对应的特点。 最后， 来一首《图形对唱歌》来结束认识图形这一篇章吧！ 【图形对唱歌】 师：图形图形真有趣， 生：天天和我做游戏， 师：勤动脑筋爱学习， 生：辨认图形我第一。 四、第五单元： 6-10 的认识和加减法 6-10 的认识及分与合的小儿歌可以仿照 1-5 的认识及分与合。 1、在学习“一图四式”时，同样可以编写小儿歌。 【一图四式小儿歌】 左边加右边等于总数，右边加左边等于总数， 总数减左边等于右边，总 数减右边等于左边。 2、情境图配以大括号和问号的内容，也可以用儿歌来化繁就简。 【问号小儿歌】 问号、问号真调皮，到处跑来提问题。 【大括号小儿歌】师：大括号什么意思呢？ 生：大括号表示合起来。 3、在学习第 57 页图文结合的解决问题时， 要培养学生通过阅读文字理