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中小学教师研修作业 学习了《有效教学和有效的教学计划》之后，我深深体 会到目标、评价、情感三个要素落实于教学的重要性。课堂 教学是开展教育教学的重要环节，是教师向学生教授知识和 传授本领技能的过程和手段。课堂教学的有效性，很大程度 上直接影响着整个教育教学过程的好坏，直接影响着学生对 知识点的掌握程度。针对小学数学课堂有效教学的途径与方 法进行了研究和总结。 小学数学课堂有效教学既要考虑到学科自身的特点，更应遵 循学生的心理特点和认知规律，强调学生的主体地位，尤其 在新课改理念下，应对数学教学加以改革，提出应创建利于 学生学习、自主探究的数学教学情境，并开展与实际生活相 关的数学内容，以提高课堂教学有效性，促进学生主动、高 效地学习。 一、“精心预设”是数学有效教学的基础 新课标指引下的预设应是一种以学生为本的预设，人性 化的预设，同时更应是一种富有弹性的预设。进行这种预设 时，要充分关注学习的主体――学生，学习的对象――数学 教材。我认为新课程改革背景下教学预设应凸显出以下几 点： 1. 以人为本，预设学情。对课堂教学的预设首先要从学 生入手。数学教学的对象是一群活生生的学生，他们的心理 素质和性格特征各不相同，知识水平参差不齐，学生的学