新时代“枫桥经验”材料提纲.docxVIP

　　新时代“枫桥经验”的深刻意蕴　　一、**市坚持和发展“枫桥经验”的创新实践及成效　　(一)不断创新服务群众的方式，从源头上预防减少矛盾问题的发生。　　(二)积极探索矛盾不上交的机制和办法，尽最大努力做到“小事不出村、大事不出镇”。　　(三)高度重视社会组织的培育和实质性作用的发挥，基层治理社会化水平大幅提升。　　(四)调解组织从单一主体向多元主体转变，形成了矛盾纠纷就地就近化解的有效机制。　　(五)不失时机地加强乡村文化建设，打造群众的精神家园。　　二、新时代“枫桥经验”的核心内涵和时代价值　　(一)坚持以人民为中心。　　(二)坚持党建引领。　　(三)推进自治、法治、德治相融合。　　(四)提升基层治理的社会化、法治化、智能化、专业化水平。　　三、总结提升推广新时代“枫桥经验”要处理好五个关系　　(一)正确处理党政推动与发动群众的关系。　　(二)正确处理解决突出问题与建立长效机制的关系。　　(三)正确处理压实责任与鼓励担当的关系。　　(四)正确处理培育典型与面上推广的关系。　　(五)正确处理基层治理与地方发展的关系。　　提升新时代“枫桥经验”全力打造最平安城市　　一、坚持“枫桥经验”，始终把牢以民为本这一立足点。　　二、创新“枫桥经验”，全面把握“三治融合”这一着力点。　　三、发展“枫桥经验”，顺势把准依法治理这一着眼点。　　用枫桥经验推进市域社会治理现代化　　一、坚持以党的领导为核心,统筹推进市域社会治理现代化。　　一是坚持党政主导。　　二是抓好统筹结合。　　三是注重改革创新。　　二、坚持以人民为中心,大力推进社会治理社会化、法治化。　　一是完善矛盾纠纷多元化解体系。　　二是积极培育推进社会组织参与社会治理。　　三是加强社会心理服务体系建设。　　三、坚持以大数据应用为抓手,加快推进政法综治工作智能化。　　一是推进社会治安基础大数据建设。　　二是加快立体化信息化社会治安防控体系建设。　　三是有效管控公共安全风险。　　四是推进政法综治业务智能化应用。　　四、坚持重心下移和资源整合,健全完善基层社会治理体系。　　一是推进四级综治中心国标化建设。　　二是开展社会治安群防群治工作。　　三是积极构建政治、自治、法治、德治、智治相结合的基层治理体系。　　来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 　　制订好本组本学期的校公开课