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大学生课堂缺勤的影响因素及其管理对策 摘要:大学生课堂缺勤问题，是高校课堂管理研究与实践面临的重要 议题文章利用问卷工具，获取了?425?份有效问卷，并利用?SPSS?软件， 对影响大学生课堂缺勤的因素进行了分析研究结论对于当前以及未 来我国大学课堂教学管理，具有较大的借鉴意义。 关键词:课堂缺勤;影响因素;管理对策 大学生课堂缺勤问题，一直是各高校课堂教学管理中的重要议题} ‘}尽管各高校为提高课堂出勤率，采取了各种管理办法，但从实践 来看，整体效果并不明显。以笔者最近对湖南省某高校的问卷调查为 例，在被调查的学生中，有?74.?1%的学生承认曾经缺过勤，其中承认 经常缺勤(缺勤率超过周总课时的?80/0)的达?8?f}/o?从年级的统计来看， 课堂缺勤呈现明显的递增趋势，高年级的缺勤率显著高于低年级。鉴 于高比率的课堂缺勤不仅影响课堂教学效果，同时也给学校的教学管 理带来了严重压力，探索学生缺勤规律，寻找缺勤的深层次原因，成 为大学生课堂缺勤管理的重要议题?i?-i?份，筛除无效问卷后，实际获 得的有效问卷?425?份，有效回收率为?8`x/0，其中男生?185?人，占?43 5%，女生?240?人，占?56 一研究方法设计 L?研究工具 本文采用的研究工具为问卷调查。调查问项的来源有两个，一个 是通过文献调查}‘一“}，总结和归纳了口前相关文献关于大学课堂 缺勤问题的基本结论，从中抽取相关的可能影响因素，形成相应调查 问项;其二是通过而谈，对?22?人次的学生进行了访谈，形成访谈材料， 并从中提炼出相关问题，形成调查问项调查问卷一共设置了?25?个题 项，经预测后进行项口分析，淘汰不符合测量学要求的题口后，保留 22?个题项，其中包括?14?个因素调查题项，要求被试者就相应因素对 其课堂缺勤的影响程度，进行打分。问卷采用五级评分，其中?1?分为 完全没有影响，5?分为严重影响，3?分居中。?2?调查对象问卷调查采 用分层抽样的方法，选择湖南某高校?14?个学院的在校大学生为研究 对象，从每个学院各年级中随机抽取学生作为被试一共发放问卷?500 份，回收问卷?456 二实证分析 L?探索性因子分析 首先，对调查中的相关影响因素进行探索性因子分析数据经过 KM?0?和巴特莱特检验，显示?KM?0?为。73}?Bartleti?球体检验为?439 527(?p=?0?000)这表明数据具有良好的统训一性质，可以进行探索性因 子分析利用?SPSS16?0?软件进行因子分析，经过旋转后得到如表?1?数 据。 表?1?探索性因子分析结果 因子 问项?1 2 3 4 5 课堂检查.864?一?010?.195?.052?一?026 学校管理.883?.078?.055?.095?.090 教学水平.112?.907?.o7z?一?ooz?.084 教师专业水平一?025?.932?.055?一?024?.040 课堂内容一?023?.563?一?123?.046?.550 突击过关.234?.111?.820?一?036?.177 考核容易.519?.102?.610?.161?.195 补考机会一?165?一?187?.653?.456?.141 时间冲突一?043?.188?一?014?.809?.186 同学影响?.251?.060?.484?.508?.023 外语学习.224?一?203?.207?.745?.004 就业压力一?185?.121?.377?.081?.779 缺乏目标.278?. 079?. 161?.112?. 744 缺乏监督.441?一?100?.007?.424?.467 教学管课堂教考核考时间冲突与目标缺 理因子学因子查因子外部因子乏因子。 由表可以看出，五类因子对于学生实际缺勤行为的影响并不一样。 其中在剔除性别、年级以及对个人对学校和专业的评价等因素的影响 后，只有考核考查因子与个人缺勤频率的实际情况显著相关(偏相关 系数为?014c},?p?=0.?003),课堂教学因子弱相关(偏相关系数为?0?07}?p =0.?144)其他诸如教学管理因子、时间冲突与外部影响因子以及口标 缺乏因子相关性并不显著。I}/.甲}}I?又口?Ja?工月?L，/护二匕寸一』 二月一日用口?J?寸一侧钊拟匕}u、口?J1^7},?i}/}}I?口辅相成，密不可 分的。只有从这三个方而进行系统的建设，才能够有望扭转当前高校 高缺勤率的现象。 三结果讨论与建议 从上述研究结果可以看出，尽管根据相关文献以及调查，存在?5 个大类影响学生缺勤的因素，但是事实上，仅有考核考查因子与实际 缺勤行为显著相关，课堂教学因子弱相关，其它因子并无显著影响。 产生上述结果的原因可能 参考文献: 【1}乔颖，李涛，田杨.大学生逃课现象原