-课题开题报告与研究方案的撰写方法.ppt

课题开题报告与研究方案的撰写方法;第一部分;二、写好开题报告和研究方案应做的基础工作 1、选题。就选择研究的方向与内容。 立足实际 关注热点 选择合适的切入口 2、了解本领域研究的基本情况 别人的研究 本人的条件 3、要掌握与我们课题相关的基础理论知识 ;第二部分  课题研究方案的结构与写法;二、课题研究的目的、意义：(即课题的提出)????研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。  “留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地区，???子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据专家保守估计，我国14周岁以下的留守儿童至少有4500多万人。就以舟山市普陀区展茅镇为例，展茅镇是舟山市的革命老区，地处舟山本岛的腹地，人多地少，自然资源相对贫乏，祖祖辈辈务农为生，随着舟山港的开发、临港工业的大力发展及周边海岛渔业的复兴，不想甘受清贫的展茅人民为求发展，纷纷走出家门，越来越多家庭的年轻父母外出创业：有的参加跨国劳务输出，随舟山海洋渔业公司出国捕鱼，有的到市区的海洋生物园上班，有的到鱿鱼市场工作，还有的进城务工……常年从事建筑业为主体外出打工劳力达3000余人，约占全镇总劳力的40%左右。留下了孩子跟随祖父母或外祖父母生活，这些孩子成为了展茅镇的“留守儿童”。 “留守儿童”是出门创业经济潮中留下的特殊的“时代产物”，而且在相当长的时期内，“展茅留守儿童”的队伍不仅不会缩小，反而会进一步扩大。现在展茅镇中心小学432名学生中有100多人是由于父母外出创业而留给祖父母或外祖父母照顾的。这些外出创业族的后代，远离了父母，大多数生活在“单亲家庭或隔代家庭”中，这些孩子家庭经济条件比较富裕，但与普通孩子相比，缺少了父母的关爱和教育，以至出现厌世自闭、社会逆反、空虚、自卑、胆怯、没有精神寄托等心理问题。由于长期情感缺失和心理失衡导致许多“展茅留守儿童”心理不能健康发展，由此带来的社会问题也越来越深远，影响了这些孩子的可持续发展。怎么样使“展茅留守儿童”有一个正常、健康的心理，让他们和同龄人一样健康快乐的成长，让他们可持续发展已成为一个十分现实而又亟待解决的问题。;三、课题研究的指导思想（理论依据、原则等）;（一）马克思主义关于人的全面发展学说。马克思主义哲学认为，全面发展的人是指在体力和智力上各自充分和自由发展的人，认为具有主动性、自主性、社会性及高度的创造性等基本属性。并指出任何事物的发展变化，都是内外因相互作用的结果，外因是条件，内因是根据，外因通过内因起作用。可见，一个只有具有健康心灵的人才能真正成为一个全面发展的人。而关注具有特殊背景的留守学生的心灵健康发展就显得更为迫切。 （二）邓小平同志提出教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”。“三个面向”的要求进一步从时间、空间和发展趋势上明确了教育发展的战略目标。这就要求教育要关注学生的全面发展，关注全体学生的发展，特别要关注学生心灵的健康发展，而留守儿童因其背景的特殊性更要受到重视和关爱。 （三）心理健康教育理论。留守儿童作为社会的特殊群体，不可避免地受到连锁冲击。他们的生活情境表现出与普通儿童迥异的特质：他们几乎都是家中的“小太阳”，是现代家庭的核心；他们远离家庭的天伦亲情，而更多地与电脑、因特网相伴；他们的物质生活相当优厚，但缺少关爱与教育，他们身上也因此出现越来越多的、刻着其独特生活环境烙印的心理问题。一般而言，心理处于非健康或亚健康状态的最终后果是作为社会人而无法参与到整个社会生活中去，无法完成自己承担的各项角色。因此，留守儿童的心理健康教育已成为学校教育的主题之一。 （四）可持续发展教育理论。;四、课题研究的目标 ;（一）总体目标 普及心理健康基本知识。根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念；体验心理健康常识——帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法；注重心理保健——帮助他们了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理健康成长的关注与求助意识。 （二）具体目标。 按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。 1、一二年级的留守儿童：适应新环境；养成学习好习惯；初步培养生活自理能力；热爱集体，乐于与老师、同学交往。 2、三四年级留守儿童。掌握有效方法，提高学习效率；提高生活自理能力，关爱家人；树立同学间合作意识，锻炼抗挫能力；初步了解情绪调节方法。 3、五六年级的留守儿童：讲求学习效能，增强学习兴趣；了解青春期身心变化特点；增强生活自理能力，关爱他人；学会沟通，与老师、同学、家长和睦相处；了解自己能力、特点，初步学会接纳自我、他人。;?五、课题研究的基本内容 ;1、留守